【题目】如图是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验，请结合实验步骤和图示回答下列问题：
（1）取一条活蚯蚓，可发现其身体是有许多环形的______________构成，这使它的躯体运动灵活．如图所示____________________端是蚯蚓身体的前段．理由是肥厚且无节间沟的__________________靠近身体的该端．
（2）用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会感觉有小的突起，这些小突起叫________________．用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝身体的后方，具有辅助_____________功能．
（3）用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有___________，故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用_____________来呼吸．
（4）实验完毕后，应将蚯蚓如图处理？ ___________________________．
【答案】 体节 B 环带 刚毛 运动 黏液 湿润的体壁 把蚯蚓放回适合它生存的自然环境
【解析】试题分析：（1）蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节组成。靠近身体前端B有一个宽大且光滑的环带，靠近环带的一端为身体的前端，没有环带的一端是后端。
（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。
（3）用手指轻轻触摸蚯蚓体壁，你会发觉它的体表有粘液。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是使体表保持湿润，维持蚯蚓的正常呼吸。
（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验完毕后应注意：把蚯蚓放回适合它生存的自然环境。
阳光课堂课时优化作业系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：
（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。
（2）根据染色体组成可以判断，乙为 性的染色体组成。其性染色体表示为 。
（3）甲产生的生殖细胞中含有 条染色体。
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【题目】动物的身体结构总是与其功能相适应，根据这一生物学基本观点，分析回答下列问题
（1）鱼能够在水中生活，有两点是至关重要的，一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能用 在水中呼吸
（2）蝗虫生活在陆地上，外骨骼是覆盖在它身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内 的作用
（3）家鸽在飞翔时，除了用肺呼吸外，还用 辅助呼吸，胸肌 ，能牵动两翼完成飞行动作，与鸟一样会飞的无脊椎动物类群是 ．
（4）哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕着 运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力．关节由[f]关节面、[b] 和[a]关节腔组成关节腔内含有 ，可以减少骨与骨之间的摩擦．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要消化、循环等系统的配合．人体消化系统是由 和消化腺组成．
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【题目】如图是人体消化系统部分器官模式图，请据图回答下列问题：
（1）有些药物经常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,目的是为了避免对图中［ ］__________的刺激。
（2）分泌胆汁的器官是图中［ ］ 。胆汁具有 脂肪的作用，属于 性消化。
（3）蛋白质的消化是从［ ］___________开始的，它最终被消化成 。
（4）消化和吸收的主要场所是 。
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【题目】如图是一位航天生物迷所设计的能在宇宙中做长期飞行的“飞船”模型图，在封闭的宇航生态系统中，藻类植物可以为人类实现食物、氧气的自给自足。请回答：
（1）在这个宇航系统中，生产者是 ，消费者是 ，分解者是 。
（2）飞船正常运行和维持宇航生态系统所需的能量均来自 。
（3）宇航员呼吸时产生二氧化碳可以作为藻类进行 作用的原料，通过该生理过程可以为宇航员提供食物和 。
（4）在模拟飞行中，12小时后，在飞舱壁上聚集了许多水珠，生理学家分析，这些水珠来自人的 作用。
（5）目前，有幸在飞船中生活过的生物有：人、柴油树、猴子、葡萄、大肠杆菌。请你根据生物的形态结构特征把这五种生物进行分类： 。
（6）当飞船迎着太阳飞行时，从舷窗透过的刺眼强光使宇航员睁不开眼，这属于生物基本特征中的 。
（7）当地球上的人们得知飞船运行很顺利和成功时，人们都会欢呼雀跃，心跳加快血压升高，这是主要受到 的调节，但也受到 的调节。
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【题目】下图是表示染色体和DNA之间关系的示意图，请根据图回答：
（1）图中的A表示的是 ，它存在于 中；B表示的是 ,C表示的是 。
（2）图A主要由 和 组成，其中 是主要遗传物质是。
（3）在〔C〕上，有许多具有控制生物性状的小片断叫做 。
（4）请将染色体、DNA、基因三者概念上的大小关系补充完整：
＞ ＞基因。
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【题目】看图操作步骤示意图，分析回答：
（1）图中操作步骤是在生产实践中常见的___________ 方式，属于__________生殖。
（2）①称为_____________，②称为____________。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合，以确保①的成活。
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【题目】下图为渤海生态系统简化食物网结构示意图。请据图回答下列问题：
（1）生态系统中，能量流动的起点是从___________ 开始的．若要构成一个生态系统，图中需要添加的成分是_________ 和 ________________ 。
（2）图示食物网中处于第二营养级的生物类群有_____________________ 。
（3）若游泳动物食性鱼类的食物1∕2来自浮游动物食性鱼类，1∕4来自虾蟹类，1∕4来自底栖动物食性鱼类，则游泳动物食性鱼类的能量每增加1千焦，最多消耗浮游植物__________ 千焦。
（4）2011年渤海湾发生严重溢油事故，原油中的有害重金属如镍、钒、铅等进入此生态系统，通过_____________在生物体内不断积累使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做______________。事故对渤海湾生态环境造成的严重影响至今尚未完全恢复，这说明生态系统的_______________能力是有限的。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列为番茄果形的几组调查数据及人类白化病的遗传图解（皮肤正常由显性基因A控制，皮肤白化由隐性基因a控制）。请仔细观察图表后提取相关信息，回答下列问题：
（1）番茄的圆果以及人类肤色在遗传学上称为 。
（2）由图1中的第 组可以推断出：控制圆果的基因是 （“显”/“隐”）性基因，亲本的基因组成为 、 ，子代中圆果的基因组成是 。图1中第①组亲本中圆果的基因组合__________（设遗传基因为D或d）。
（3）由图2中子代的基因型可以推知，①的基因型是__________。
（4）图2中父母所生子女中，性状表现为白化病的男孩的几率为 。
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