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腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于
A.生产者、消费者B.消费者、分解者
C.分解者、消费者D.分解者、生产者
C

试题分析:腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活,寄生是指从活的动植物体内吸取有机物,生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物,主要是指植物,其次包括一些细菌和蓝藻,消费者就是不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体,分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物,它们能把动、植物残体中复杂的有机物,分解成简单的无机物,释放在环境中,供生产者再一次利用,故营腐生生活的微生物属于分解者,营寄生生活的微生物属于消费者,故选C。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

为探究废电池对生物的影响,某生物兴趣小组做了如下探究实验:
实验器材:大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
(1)提出的问题:______?
(2)做出假设:______.
(3)实验方案:
①取相同的两个培养皿,编号1号和2号,底部垫上几层吸水纸.
②向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒,在种子上面覆盖纱布,放在温暖的地方培养.
③每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液,保持种子湿润,2号培养皿不做任何处理.
④观察大豆种子的萌发情况交做好记录.
(4)实验结果:10天后两组培养皿中的种子都没有萌发.
根据以上探究实验,回答下列问题:
①2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏______.
②从实验结果能否得出电池浸出液对种子萌发有影响?答:______.
③想达到预期实验效果,必须对原方案进行修改:每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时,还应向2号培养皿纱布上洒等量的______.设计2号实验的目的是设置______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

植物能光合作用制造有机物,被称为      。动物直接或间接利用植物为食,为              

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生物圈中的动物必须直接或间接地以          为食,是生物圈中的       

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图,对此有关说法,错误的是
A.碳循环伴随着能量的流动
B.碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关
C.碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2
D.能量在生态系统中的流动不断减少,是因为得不到足够的光照

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在“水藻→虾→小鱼→大鱼”这条食物链中,体内有毒物质积累最多的生物是(  )
A.水藻B.虾C.小鱼D.大鱼

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径.生态农业能够合理地利用自然资源,使得农民增产增收,又可以保护农村环境,防止农村环境污染.如图为某生态农场的部分结构模式图,请据图回答以下问题:

(1)图中所列生物中属于生产者的是    ,属于分解者的是     
(2)请写出该生态系统中的一条食物链       
(3)对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在生物与       之间的往返循环,即促进了该生态系统的物质循环,同时合理调整了生态系统中的能量流动关系,有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

清源山是品茶休闲的好去处,下列能构成生态系统的是   
A.清源山中所有的植物B.清源山中所有的植物和动物
C.清源山中所有的生物D.清源山中所有生物及环境

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请回答下列问题:

(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是            
(2)写出该生态系统中能量损失较少的食物链                      。如果一些难分解的有害物质进入该生态系统的食物网,则体内有害物质积累最多的生物是         
(3)在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变,则其他生物的变化可能是                                        

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