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11.一对金发夫妇生了一个黑发的女孩,这说明黑发是由隐性基因控制的,金发夫妇是通过生殖细胞将黑发基因传给他们的孩子.

分析 (1)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.
(3)生物体的各种性状都是由基因控制的,性状遗传的实质是亲代通过生殖细胞把控制生物性状的基因传递给了子代,而不是把性状传递给了子代.在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.

解答 解:“一对金发夫妇生了一个黑发的女孩”,表明黑发是隐性性状,金发是显性性状,所以这说明黑发是由隐性基因控制的.性状遗传的实质是亲代通过生殖细胞把控制生物性状的基因传递给了子代,因此金发夫妇是通过生殖细胞将黑发基因传给他们的孩子.
故答案为:隐;生殖细胞

点评 解答此类题目的关键是理解掌握性状遗传的途径、基因的显性与隐性以及与性状之间的关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图表示从受精到新生儿产出的大致过程,请在表中相应的位置写出相应的名称.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.探究温度对酶活性影响的实验,需要进行以下操作:①取3支试管,编号并各注入稀淀粉溶液;②向各试管注入淀粉酶溶液;③向各试管滴碘液;④将3支试管分别放在37℃的热水、沸水和冰块中维持温度5min;⑤观察实验现象.请根据表格回答下列问题:
实验操作加入物质A试管B试管C试管①稀淀粉溶液(mL)222②淀粉酶溶液(mL)111③碘液(滴)111④温度处理(5min)37℃100℃0℃⑤观察现象
(1)以上操作最合理的实验顺序应是①②④③⑤.(某些操作可多选)
(2)最简便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀释唾液,需要的实验仪器和材料是试管、量筒、烧杯.
(3)以正确的实验顺序进行实验后,观察到B试管内的溶液变蓝色,这是因为高温使酶失去活性.
(4)15min后,在A试管中,淀粉酶的质量减少(选填“增加”、“减少”或“不变”);在胃、肠中唾液淀粉酶质量减少,最终转变成氨基酸,并被小肠吸收进入血液循环,这个过程属于新陈代谢中的异化作用(选填“同化”或“异化”).

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19.探究实验
鼠妇,也叫“潮虫”(见如图),属于节肢动物,体呈椭圆形,长约15~20毫米,生活在陆地阴暗潮湿处,人们常在花园、花坛、山坡或草坪等处潮湿的花盆、石块或砖块下发现它.当人们移开花盆、翻开石块或砖块后,它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去,这是光在影响它的生活吗?现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用,请设计一下探究光照是否影响鼠妇生活的实验.
(1)你提出的问题是光会影响鼠妇的生活吗?.
(2)你的实验假设是光会影响鼠妇的生活.
(3)你的实验方法和步骤:先在硬纸盒内铺一层湿泥土,并在中央划一条线,再把一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在两侧的中央放同样数目的鼠妇,并进行观察.
(4)你的预期结果是光会影响鼠妇的生活.
(5)如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响的实验,变量是土壤潮湿程度.
(6)实验后,对各小组的数据处理方法是取平均值,理由是因为一次实验存在一定的偶然性和误差,取多次的实验的平均值,可以减少误差.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.我国古代文学中,有许多描写植物和借物抒发情怀的诗句.唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”这句诗句描述的“叶”变红主要受下列哪一种非生物的影响(  )
A.B.空气C.D.温度

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.玉米开花时,对传粉最有利的天气是(  )
A.微风无雨B.大风大雨C.连绵阴雨D.狂风细雨

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.绿色植物在光照条件下进行光合作用,主要产生淀粉,并进一步合成其他有机物.动植物和人的呼吸及燃烧消耗的氧气,都是光合作用产生的.通过光合作用,可以把太阳光的光能转变为化学能贮存在有机物中,这些能量是动物、植物和人生命活动所需要的能量来源.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果,它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据?(  )
A.从无机小分子物质生成有机小分子物质
B.从有机小分子物质生成有机大分子物质
C.从有机大分子物质构成独立的体系
D.从独立的体系演变为原始生命

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会,认真回答下列问题:
(1)实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全部的平均值,这样做的原因是避免偶然性,减小实验误差.
(2)探究过程中,实验变量应该始终保持有一个不同,这个变量是光照;
(3)如果要探究“温度是否影响鼠妇的生活”,则应该设计出室温和低温的对照实验;如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”,这时的实验变量则是温度.

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