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    食物链只有生产者和消费者，没有分解者．
     
    ． （判断对错）
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链只有生产者和消费者，没有分解者．因此题干的说法正确．
    故答案为：√
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    豚鼠的毛色有棕色与黑色之分．现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子一代全是黑色豚鼠（如图）．请据图分析回答下列问题（用T、t表示控制毛色的显、隐性基因）

    （1）根据图中所示遗传结果，从理论上可以推断出豚鼠的毛色这一性状中
     
    色是显性性状，
     
    色是隐性性状．
    （2）试写出图中相应豚鼠最可能的基因组成：黑色亲本豚鼠：
     
    ；子一代豚鼠：
     
    ．
    （3）某同学家里买了一只黑色豚鼠，不知其基因组成如何，请选出最简便的方法帮助鉴定：
    ①选用毛色为
     
    色的雄豚鼠与这只黑色雌鼠交配，根据所生后代的毛色即可鉴定．
    ②若所生后代中既有黑色个体又有棕色个体，则被鉴定的黑色豚鼠的基因组成是
     
    ．
    ③若多次交配后，所生豚鼠全是黑色，则被鉴定的黑色豚鼠的基因组成可能是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某班同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．请回答下列问题：

    （1）实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管加入2mL
     
    ．
    （2）为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在5℃、25℃或37℃的水中？
     
    ℃．
    （3）8至10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，2号试管
     
    （填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了．由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是
     
    ．
    （4）由上述实验可知：淀粉类食物的消化还需
     
    的咀嚼和
     
    搅拌参与．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    地球上所有的生物共有一个家，这是生物圈，它包括
     
    的底部，
     
    的大部，
     
    的表面．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞的生活离不开物质和能量．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    发霉变质的残羹剩饭人不能吃但是可以喂猪．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察图中的动物，结合所学知识回答问题．

    （1）在使用显微镜观察草履虫的运动时，要在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，目的是
     
    ．
    （2）鱼儿离不开水，它的呼吸器官是
     
    该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的
     
    ；青蛙属于两栖动物，当它潜入水中时，它的呼吸主要是通过
     
    进行的．
    （3）蝗虫在分类上属于
     
    动物，因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有
     
    的特征，所以属于哺乳动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示：决定“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象的主要结构是（　　）
    A、①B、②C、⑤D、④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    长期以精米为主食的人有可能患口角发炎的原因是（　　）
    A、缺乏维生素A
    B、缺乏维生素B1
    C、缺乏维生素C
    D、缺乏维生素D

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