【题目】探究题:取一块馒头放在口里咀嚼,细细品味时,会尝出一些甜味来,并且会越嚼越甜.这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关.某实验小组将少许馒头切碎,平均分成A、B两份,作如图处理.请根据实验回答问题:
(1)该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟 .
(2)如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出,再向试管内滴加碘液,不变蓝的是号试管.
(3)如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出,再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂,变蓝的是号试管,由此可知淀粉的消化过程受影响.
(4)淀粉最终要在消化道内被消化成人体才能吸收.
【答案】
(1)牙齿的咀嚼和舌的搅拌
(2)①
(3)①、②;温度
(4)葡萄糖
【解析】(1)食物的消化包括物理性消化和化学性消化,牙齿的咀嚼和舌的搅拌是食物在口腔中进行的物理性消化,因此该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,是模拟了口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌.(2)、①号试管所用的实验材料是唾液,唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉,将淀粉全部转化成麦芽糖;因此,滴加碘液后,不变蓝;②号试管所用的实验材料是清水,搅拌,清水中不含淀粉酶,不能消化淀粉;因此,滴加碘液后,会变蓝.(3)、消化酶的催化活性受温度的影响,低温会抑制消化酶的催化作用,高温会破坏酶的活性;因此将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出,由于试管内的淀粉都没有被完全分解,滴加碘液后①、②号试管都会变蓝色.由此可知淀粉的消化过程受温度影响.(4)、淀粉的消化是从口腔开始的,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖;当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖.故淀粉最终要在消化道内被消化成葡萄糖人体才能吸收.
故答案为:(1)、牙齿的咀嚼和舌的搅拌(2)、①(3)、①、②;温度(4)、葡萄糖
此题考查的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用.在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题;在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我县是湖南省产粮大县.下图是水稻田生态系统中的食物网,请据图回答有关问题:
(1)该食物网中共有条食物链;位于第三营养级的有(填动物名称);
(2)吃虫的鸟和肉食性昆虫的种间关系是;
(3)有位农民伯伯探索在一些农田中放养一定数量的鸭子,不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用,还大大提高了经济效益.鸭粪、秸秆在稻田里被最终分解为简单的无机盐,才能被水稻吸收利用.
(4)在该生态系统中,如果有人大量捕捉青蛙,则在短时间内对生态系统造成的影响是,植食性昆虫和肉食性昆虫的数量将迅速 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察如图,回答问题:
(1)甲图中的[5]主要是由组织构成的,把两骨牢固地联系在一起;运动时能减少两骨之间摩擦的结构是 [] .
(2)乙图中由屈肘到伸肘运动时,必须在系统的支配下才能完成.
(3)当你用手将食物放入嘴里时,上臂肱二头肌所处的状态是 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是与被子植物有关的结构示意图,请根据图回答下列问题:
(1)图二中的种子是由图一中的[]发育而来的.([]中填序号,横线上填文字)
(2)图二是某双子叶植物的种子,它的胚由组成.(填数字)
(3)图二中的2将来可发育成图三中的 . (填字母)
(4)图一中的花要能结出果实,必须要经历两个过程.
(5)植物的根也要呼吸,它所消耗的有机物,主要来自叶光合作用制造的,并通过图四茎中的[]运输来的.([]中填数字,横线上填文字)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图这幅漫画题目是《越卖越胆大》,根据漫画回答问题:
(1)你很熟悉他们所捕捉的动物吧,请写出图中A或C动物所属类群的主要特征.
A属类动物,其主要特征是:;C属类动物,其主要特征是: .
(2)这四种动物的共同特征是 .
(3)请你简要说明图中人类的行为对生物圈会造成哪些影响?
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com