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    19．尝试探究
    桃花鱼为腔肠动物门水螅纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母．生长于三峡库区姊归县归州镇鸭子滩的桃花水母是极为稀有的物种，具有极高的科学研究和观赏价值．随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存的空间．为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进行保护．在制定保护桃花水母的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查．那么你打算怎样去做这个调查呢？
    我的调查目的：了解桃花水母的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护桃花水母．
    我的调查对象：桃花水母．我的调查范围：网上、书籍资料、询问老师和家长、实地考查
    我的调查方案：查资料归纳整理，最后制订方案．

    分析 调查法的目的是可以全面的把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．

    解答 解：调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，调查的范围，制订合理的调查方案．可以从桃花水母的起源科学价值、经济价值、现状、生存数量、生存地区、生活方式、威胁的原因、保护措施等方面予以考虑，摸清这些方面所处的状态以及破坏情况，从而制定相应的保护措施．
    我的调查目的：了解桃花水母的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护桃花水母．
    我的调查对象：桃花水母．
    我的调查范围：网上、书籍资料、询问老师和家长、实地考查．
    我的调查方案：查资料归纳整理，最后制订方案．
    故答案为：
    1、数量，生存地区．
    2、桃花水母．
    3、网上、书籍资料、询问老师和家长、实地考查．
    4、查资料归纳整理，最后制订方案．

    点评 调查要有明确的目的和计划，最后采取相应的措施来加以保护．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．图为人体肾脏结构的一部分，回答下列问题
    （1）肾单位包括图示结构中的[3]肾小球[4]肾小囊[5]肾小管．
    （2）①和②的结构名称分别是入球小动脉和出球小动脉．
    （3）血液从[3]肾小球过滤到[4]肾小囊成为原尿．
    （4）原尿经过[5]肾小管的重吸收作用，形成尿液．
    （5）与[3]肾小球内液体相比，[6]肾静脉内液体尿素等含量最低．
    （6）与原尿相比，尿中不含葡萄糖，因为原尿流经肾小管时肾小管重新吸收了全部的葡萄糖．
    （7）尿的形成主要包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程．
    （8）两端均与毛细血管相连通的血管是图中的[②]内流动脉血；两端都是小动脉的结构是[③]，内流动脉血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于细胞学说建立过程的说法，不正确的是（　　）
    A．胡克在显微镜下看到的小室是真正的细胞
    B．施莱登最先提出植物都是由细胞及细胞产物组成的
    C．施旺最先提出动物都是由细胞及细胞产物组成
    D．魏尔肖提出所有的细胞都必定来自已存在的活细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．仔细读图，回答下列问题

    （1）在图中标出各部分结构的名称．
    （2）动物细胞所不具有的结构是A、E、F（填序号）．
    （3）遗传物质存在于细胞核内．
    （4）为细胞生命活动提供能量的是线粒体．
    （5）光合作用的场所是叶绿体．
    （6）内含细胞液，溶解着多种物质的是液泡．
    （7）对细胞起保护和支持作用的是细胞壁．
    （8）控制物质进出细胞的结构是细胞膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是某森林生态系统的食物网示意图，请据图回答：
    （1）图中属于生产者的是草；在该图中，还有一类我们看不到的生物，它们是分解者．
    （2）该食物网中有5条食物链，它们构成了一张食物网．
    （3）写出一条四个环节的食物链：草→鼠→蛇→鹰．
    （4）从生态平衡的角度分析，鹰的数量一定比兔的数量少．
    （5）该生态系统中，与鼠有直接关系的生物因素有草、狐、鹰、蛇．若要构成一个生态系统，除了图中的生物成分外，还应具有阳光、空气、水等非生物因素．
    （6）如果在这个生态系统中，人们大量的捕杀狐和蛇，则鼠、兔的数量会增加，从而造成植被减少，进一步导致生态系统的破坏．
    （7）这个森林生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网在生物之间进行运输和传递的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．二氧化碳是一种吸热性强的“温室”气体，它能阻止地球温度的散失，在地表与低层大气之间形成类似于栽培农作物的温室，使地表气温升高．我们把这种地球保温效应形象地称为“温室效应”．请据题意回答问题． 
    （1）如图中，A成分表示的是B
     A．空气B．绿色植物C．动物D．微生物
    （2）据图可知，B成分进行的[②]呼吸作用和C成分进行的[③]分解作用产生的二氧化碳会进入大气；而A成分进行的[①]光合作用可以吸收大气中二氧化碳，产生氧气．如此循环往复的过程，构成了生物圈中碳-氧平衡．
    （3）据图分析，在自然界中，碳在无机环境和生物群落中的循环形式是B
    A．无机盐       B．二氧化碳      C．煤炭       D．石油
    （4）下列人类行为可有效缓减“温室效应”的是B
     A．大量燃烧秸轩       B．节能减排      C．大量砍伐树木       D．多耗电多烧煤．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．根据根尖的结构模式图回答．
    （1）起保护作用的是[④]根冠；细胞不断伸长的部位是[②]伸长区；
    （2）当[①]部位的细胞内部溶液浓度大于（选填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．光照充足时，天竺葵叶片气孔开闭情况及散失的气体分别是（　　）
    A．张开，水蒸气和二氧化碳B．张开，水蒸气和氧气
    C．张开，二氧化碳和氧气D．闭合，无气体散失

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