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如图是长颈鹿进化示意图,根据图中提供的情景,回答下列问题.
如图,古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以
遗传
遗传
的.在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易
生存
生存
,并繁殖后代.颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的
后代
后代
也更少,经过许多代以后,颈短的就被
淘汰
淘汰
.因此,我们现在看到的长颈鹿都是
颈长
颈长
的.这种说法是按照
自然选择
自然选择
学说来解释的.
分析:达尔文认为:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿.
解答:解:古代长颈鹿有颈长和颈短的之分,这是生物的变异现象,这些变异是可以遗传的.对生物自身来说,生物的变异分为有利变异和不利变异;从图B、图C看出,颈长的长颈鹿生存下来,颈短的长颈鹿逐渐被淘汰.由此可见,颈长是有利变异,颈短是不利变异.达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择.
故答案为:遗传、生存、后代、淘汰、颈长、自然选择
点评:解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点.达尔文关于长颈鹿进化过程的解释:变异→环境选择→适者生存.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体颈的长短不同,有的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为
变异
变异
,这些差异是可
遗传
遗传
的.
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,颈长的个体容易生存下来.那么,长颈的变异就是
有利变异
有利变异
,短颈的变异是
不利变异
不利变异

(3)图③说明颈长的个体能生存下来,并繁殖后代,颈短的个体被淘汰掉.说明了:生存竞争中适者
生存
生存
,不适者被
淘汰
淘汰

(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于
遗传物质
遗传物质
改变而引起的.
(5)自然界中的生物,通过激烈的
生存竞争
生存竞争
,实现了
自然选择
自然选择

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

如图是长颈鹿进化示意图,根据图中提供的情景,回答下列问题.
如图,古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以________的.在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易________,并繁殖后代.颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的________也更少,经过许多代以后,颈短的就被________.因此,我们现在看到的长颈鹿都是________的.这种说法是按照________学说来解释的.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是长颈鹿进化示意图,根据图中提供的情景,回答下列问题.
如图,古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以______的.在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易______,并繁殖后代.颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的______也更少,经过许多代以后,颈短的就被______.因此,我们现在看到的长颈鹿都是______的.这种说法是按照______学说来解释的.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年河北省石家庄市藁城市尚西中学八年级(下)第三次月考生物试卷(解析版) 题型:填空题

如图是长颈鹿进化示意图,根据图中提供的情景,回答下列问题.
如图,古代的长颈鹿,有颈长的和颈短的,颈的长短是可以    的.在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易    ,并繁殖后代.颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的    也更少,经过许多代以后,颈短的就被    .因此,我们现在看到的长颈鹿都是    的.这种说法是按照    学说来解释的.

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