A. | 生物不能适应环境,也不能对环境产生影响 | |
B. | 生物不能对环境产生影响 | |
C. | 生物既能适应环境,又能对环境产生一定影响 | |
D. | 生物适应环境 |
分析 生物与环境之间的相互关系的判断方法:如果生物的活动对环境造成了某种变化,就属于生物影响环境;如果环境的因素对生物有这样或那样的制约、促进,那就是环境影响生物.据此解答.
解答 解:生物生活的环境是非常复杂的,时刻受到各种生态因素的影响.根据达尔文自然选择学说,生物只有适应环境才能生存,也就是说,自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性,否则早就被环境淘汰了,即能在地球上生存的生物都是普遍适应环境的.而环境影响生物除包括以上事件外还包括环境对生物的选择作用;即环境的变化不仅会导致生物的进化还可能会导致某些生物的灭绝.因此,题干中“上世纪70年代,美国引进亚洲鲤鱼,来清理淡水中的有害藻类,结果鲤鱼大量繁殖,霸占了美国的水域,威胁到了其他生物的生存,这说明鱼大量繁殖,霸占了美国的水域,威胁到了其他生物的生存”,既体现了生物适应环境,同时也反应了生物影响环境.故选项C说法正确.
关系:C
点评 多分析实例,通过实例使学生得到这方面的体验或使他们的分析能力得到提高,以不变应万变.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度适宜 | B. | 缺乏空气 | C. | 没有完整的胚 | D. | 缺水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
物质 | 样品A(g/L) | 样品B(g/L) |
葡萄糖 | 0 | 1.0 |
无机盐 | 16.0 | 7.5 |
蛋白质 | 0 | 0 |
尿素 | 2.0 | 0.3 |
血细胞 | 无 | 无 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境能够适应生物 | B. | 生物能够影响环境 | ||
C. | 生物能够适应环境 | D. | 环境能够威胁生物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 开始出现区分男女性别的第一性征 | |
B. | 性器官迅速发育,性激素分泌增多 | |
C. | 身高突增,心脏和肺等器官的功能也明显增强 | |
D. | 性意识出现,对异性产生兴趣和好感 |
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