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    16．利用生物防治既能控制害虫数量，又可减轻对环境的污染．√（判断对错）

    分析 生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法．生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类；它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．生物防治就是利用生物来防治病虫害．生物来防常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的．

    解答 解：利用生物防治原理采用天敌消灭害虫如啄木鸟防治松毛虫，生物防治不污染环境，成本低，可以减少农药对环境的污染．因此题干的说法正确．
    故答案为：√．

    点评 生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
    （1）细菌和真菌在生态系统中的地位是分解者．
    （2）该生态系统中消费者是虫、鸟．
    （3）写出图中的食物链植物→虫→鸟．
    （4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会先增加后减少．
    （5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是植物．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是鸟．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列哪一个不是软体动物？（　　）
    A．乌龟B．蜗牛C．乌贼D．河蚌

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    4．学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户--气门在头部，有些同学则认为在胸腹部．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．
    实验材料用具：试管、蝗虫、清水．
    （1）提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪里
    （2）作出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部
    （3）实验步骤：
    ①取两支试管，编号为甲、乙，并放入等量的清水．        
    ②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的头部浸入水中，
    露出胸腹部；乙中蝗虫的胸腹 浸入水中，露出头部．
    ③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
    （4）结果预测：甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡
    （5）实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤都能与外界进行气体交换，其结构上的共同特点是（　　）
    A．有丰富的毛细血管B．具有肺泡结构
    C．体表覆盖鳞片D．都能产卵

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．人之所以能够奔跑、跳跃、活动自如，关键在于人身体有关节，关节使人体伸展自如．根据右面的关节结构模式图，回答下列问题：
    （1）运动时，可减少摩擦，缓冲撞击的是[③?]关节软骨．
    （2）图中[⑤]关节腔内有少量滑液，对关节起润滑作用．
    （3）把两块骨牢固联系在一起的是[④]关节囊．
    （4）运动是指骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，牵动所附着的骨围绕关节的活动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．1979年美国白蛾侵入我国，严重危害林木和果实，树木成片枯死，人们曾大量使用农药，试图控制虫害，却没有达到预期效果．我国科学家研究发现了一种寄生蜂--周氏啮小蜂，身长1mm，产卵于白蛾幼虫体内，利用幼虫体内营养发育张大，使白蛾幼虫死亡，连续放蜂两年，白蛾虫害得到有效控制．请分析：
    （1）大量使用农药，不但造成环境污染，还通过食物链影响到人畜的健康．
    （2）白蛾大量繁殖，数量增加的直接原因是缺少天敌．
    （3）白蛾在生态系统中的成分属于消费者．
    （4）这种以虫治虫饿的方法属于生物防治，有利于维持生态平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（　　）
    A．消耗叶片中的淀粉B．使叶肉中的淀粉到叶片上
    C．停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞D．储备养料，准备进行光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（　　）
    A．蛋白质、核酸、细胞、糖类B．蛋白质、核酸、细胞、脂肪
    C．核酸、蛋白质、细胞、糖类D．糖类、蛋白质、细胞、核酸

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