分析 图甲是人体部分生理活动示意图,其中A代表消化系统、B代表肺、C代表肾脏,①代表吸收过程、②代表过滤作用、③代表重吸收作用,④代表氧气、⑤代表二氧化碳;图乙是某物质的含量变化曲线,其中E~G表示人体的某种结构,则E是动脉、F是毛细血管、G是静脉;图丙是心脏结构模式图,图中1主动脉、2肺静脉、3左心房、4房室瓣、5左心室、6上腔静脉、7肺动脉、8动脉瓣、9右心房、10房室瓣、11右心室、12 下腔静脉.
解答 解:(1)淀粉在形成内被消化为可以吸收的葡萄糖,因此“图甲中”,食物中的淀粉最终在A的小肠内被分解为可以被组织细胞吸收利用的物质,营养物质由消化道进入血液循环的过程叫吸收,因此①的过程叫吸收,其中进入血液的营养物质中,重要的供能物质是葡萄糖,它随血液循环由图丙中[12]下腔静脉进入人体心脏的[9]右心房.④进入组织细胞后,在组织细胞的线粒体内被呼吸作用所利用.
(2)血液流经组织细胞时,血液中的氧气进入组织细胞,组织细胞产生的二氧化碳进入血液,因此血液流经组织细胞时氧气增多,二氧化碳减少,所以“若图乙曲线表示血液流经组织细胞周围时某种气体含量的变化”,图乙中气体增多,因此该气体是图甲中的⑤(填数字).
血液流经肺泡时,肺泡中的氧气进入血液,血液中的二氧化碳进入肺泡,因此血液流经肺泡时氧气增多,二氧化碳减少,血液由静脉血变为动脉血.因此“若E、F分别为肺动脉和肺部的毛细血管”,则G(肺静脉)内流动的血液类型为动脉血.
(3)图丙中,心脏壁主要由肌肉组织构成,其中5(左心室)的壁最厚的原因左心室收缩把血液输送到全身各处,距离最远,需要的动力最大,“这体现了结构和功能相适应的生物学观点”,若把12(下腔静脉)捆扎,从6(上腔静脉)灌水,水经6(上腔静脉)→9(右心房)→11(右心室)→7(肺动脉)流出,因此水从[7]肺动脉流出.
故答案为:(1)小肠;吸收;葡萄糖;12;下腔静脉;9;右心房;线粒体
(2)⑤;动脉血
(3)肌肉;左心室收缩把血液输送到全身各处,距离最远,需要的动力最大;7;肺动脉
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识以及正确识图.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血管A内的血流速度比血管B快 | |
B. | 血管B是动脉,内流动脉血 | |
C. | 血管A是把血液送出心脏的血管 | |
D. | 若A、B是和肺相连的两根血管,则A内血液含氧量比B高 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 全部 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原始生命是由非生命物质进化而来的 | |
B. | 能否直立行走是人猿分界的重要标准 | |
C. | 人类进化历程中,最关键的阶段是直立人 | |
D. | 米勒实验验证了从有机小分子到有机大分子物质阶段的可能性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果信号灯过暗,司机瞳孔将变小 | |
B. | 要看清远处的信号标志要调节晶状体的曲度 | |
C. | 形成信号图象和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢 | |
D. | 脉络膜含有丰富的毛细血管和色素,给视网膜提供营养,并使眼球形成一个“暗室” |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 将完全相同的甲乙两只老鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时喂全营养饲料,每次喂食前,注射适量的胰岛素 | 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前,口服与甲鼠等量的胰岛素 |
c | 重复b步骤几天后,采用两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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