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绿色植物的所有活细胞都能进行呼吸作用和光合作用.
 
(判断对错)
考点:呼吸作用的概念
专题:
分析:细胞中的能量转换器包括叶绿体和线粒体.叶绿体是光合作用的场所,将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量.
解答:解:(1)光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的过程.可用表达式表示:
二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧气
光合作用进行的场所是叶绿体,必须在光下才能正常进行;物质的变化是:吸收二氧化碳和水,放出氧气,合成有机物,贮存能量.
(2)呼吸作用是所有活细胞内,利用氧气,将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水,并且将贮存在有机物中的能量释放出来,供生命活动利用的过程.可用表达式表示:
有机物(贮存能量)+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量
呼吸作用的部位是:线粒体,有光无光都要进行;物质的变化是:吸收氧气,消耗有机物,放出二氧化碳和水,分解有机物,释放能量.
故答案为:×.
点评:利用光合作用和呼吸作用的公式区别进行对比,比较直观,便于学生加强对知识的理解和掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“落花不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的.下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图,请据图作答:

(1)生态系统的组成:图1可看作一个较完整的生态系统,由
 
部分和阳光、空气、水等成分组成.
(2)细菌、真菌的作用:
①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环.细菌真菌细胞中没有
 
,不能进行光合作用,但它们能分解动植物遗体,其中分解产物A是
 
,为植物的光合作用提供了原料;
②有些细菌和真菌营寄生生活,能引起动植物患病;
③有些细菌和真菌能与动植物
 
,相互依赖,彼此有利;
④有些细菌、真菌被人类利用,如可利用
 
来酿酒和做面包;
⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫
 
(如青霉素).
(3)细菌的细胞结构:图2中③是
 
.与动植物细胞相比,细菌没有成形的细胞核,所以是
 
生物.图中⑥是
 
,有助于细菌的运动.
(4)微生物的分类:生物分类中,最基本的分类单位是
 
.从分类的角度来看,大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于
 
;酵母菌、霉菌、蘑菇属于
 
,两者的主要区别是真菌的细胞中有
 

(5)细菌和病毒的区别:细菌在适宜条件下,能迅速地进行
 
生殖,如遇恶劣环境,细菌形成椭圆形的休眠体叫
 
,因此细菌无处不在.病毒却不能独立生活,离开活细胞就变成了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

睾丸和卵巢都能产生(  )
A、生殖细胞和性激素
B、精子和雄性激素
C、卵细胞和雌性激素
D、生殖细胞和生长激素

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片(如图),请你按下列分类方法将这些生物分类,然后回答有关问题.

(1)写出A-F中C,F所代表的生物名称:C
 
,F
 
.请写出一种与C同一类群的其它动物:
 

(2)在这些生物中,属于我国特有的珍惜动物是
 
(填图中字母),为保护这它,有人建议将它引到动物园圈养起来,这样做会导致什么后果?
 
;无根、具有茎和叶的植物是
 
(填图中字母).
(3)在生物分类学上,水稻与水杉同门不同纲,水稻与葫芦藓同界不同门,这三种生物中
 
 
的共同特征最多.
(4)野生水稻与普通水稻多次杂交,培育出新品种,这是利用了水稻
 
的多样性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图A和图B回答问题.
(1)在图A的动作中,肌肉[1]的名称
 
,状态是
 

(2)当手下垂提重物时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是:
 

A.都收缩;B.都舒张;C.前者收缩,后者舒张
D.前者舒张,后者收缩.

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物所含的营养物质中,能为人体提供能量的一组营养物质是(  )
A、糖类、脂类、蛋白质
B、糖类、脂类、无机盐
C、糖类、脂类、维生素
D、糖类、蛋白质、维生素

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科目:初中生物 来源: 题型:

移栽树木或扦插时常常要剪去大部分的叶,这是为了(  )
A、减少蒸腾作用
B、增加蒸腾作用
C、减少光合作用
D、增加光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生态因素中,属于生物因素的是(  )
A、适宜的温度B、土壤中的微生物
C、水分D、阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中属于非特异性免疫的是(  )
A、体液的杀菌作用
B、皮肤的屏障作用
C、抗蛇毒血清的治疗作用
D、淋巴细胞产生抗体,吞噬病原体

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