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6.如图是某种植物细胞的结构模式图,请据图回答问题
(1)图中所示的是水绵(填植物名称)的结构图,其结构的独特之处是具有带形、呈螺旋状排列的[⑤]叶绿体,德国科学家恩吉尔曼利用这一特点,使用它作为生物材料以探究光合作用的场所.
(2)人的口腔上皮细胞与此细胞相比,没有[①]细胞壁、[⑥]液泡 和叶绿体等结构.

分析 藻类植物主要特征:
①有单细胞和多细胞的,结构简单,无根、茎、叶的分化;
②全身都能从环境中吸收水分和无机盐,细胞中有叶绿体,能进行光合作用.
图中:①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞质,④是细胞核、⑤是叶绿体、⑥是液泡,据此解答.

解答 解:(1)观图可知,图中所示的植物是水绵,水绵属于多细胞的藻类植物,将水绵制成临时装片后在低倍的显微镜下观察,会发现水绵的细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡和带状呈螺旋状排列的、绿色的叶绿体.
(2)不论动物细胞还是植物细胞中一般都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体,除此之外植物细胞一般还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构,水绵细胞属于植物细胞,人的口腔上皮细胞生态动物细胞,所以口腔上皮细胞没有的结构是:①细胞壁、⑤叶绿体、⑥液泡.
故选:C.
(1)水绵;⑤;叶绿体.    
(2)⑤;细胞壁;⑥液泡.

点评 解答此类题目的关键是知道水绵的叶绿体形状像带子、呈螺旋状排列.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.发生在肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.观察人的口腔上皮细胞时,发现很多细胞破裂了,引起的原因可能是(  )
A.取材料时用力过猛B.实验中使用了盖玻片
C.载玻片上的生理盐水浓度过高D.载玻片上的生理盐水浓度过低

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.藻类、苔藓和蕨类三类植物的共同特征是(  )
A.都可以作为检测空气污染程度的指示植物
B.植株矮小,都没有输导组织
C.都有根、茎、叶的分化
D.都能产生孢子

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害,某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验
①取两片载玻片,分别编号1和2
②在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液,用解剖针在1,2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下
③用显微镜观察培养液中的草履虫
下列说法不正确的是(  )
A.草履虫是好氧生物,如果要想吸取含草履虫较多的培养液,应该从培养液的表层吸取
B.用滴管在1,2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下,目的是连通两个液滴
C.用镊子夹取一点该物质,放在1号载玻片右侧的液滴边缘,若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是有利刺激
D.草履虫对该物质的刺激作出有规律的反应,是一种非条件反射

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.我国北方地区,到了冬天许多树的叶子都掉光了,释放的氧气大大减少,北方的人却没感到缺氧,原因是(  )
A.北方地区在夏季贮存了大量的氧
B.冬季温度低,人需要的氧气少
C.大气流动,将水中藻类释放的氧气送过来
D.落叶后植物仍能释放大量氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.将两株同样大小的玉米幼苗,分别培养在盛有蒸馏水和土壤浸出液的试管中,两周后观察两颗幼苗的长势如图所示,请回答:
(1)土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是土壤浸出液含有丰富的无机盐,蒸馏水不含无机盐.
(2)对甲乙两试管的幼苗进行比较,生长健壮的、叶色浓绿的是甲.
(3)植物离开土壤能成活吗?能.图中栽培植物的方式也叫无土栽培.
(4)此实验表明植物的生长需要无机盐.
(5)如果一植株矮小瘦弱,叶片发黄,你认为该植株生长过程中缺少含氮的无机盐,为了尽量避免土壤板结、污染环境,我们在给植物施肥时应以施用农家肥料为主,配合施用化学肥料.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.请根据如表中的两个实验,回答有关问题
实验一、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验二、观察人的口腔上皮细胞
实验步骤①在洁净的载玻片中央滴一滴清水①在洁净的载玻片中央滴一滴清水
②取材,并将材料放在水滴中展平②用消毒牙签在自己已漱口的口腔内侧壁上轻刮
③盖盖玻片③将牙签上的碎屑涂在载玻片液滴中,并分散开
④染色④盖盖玻片
⑤观察⑤染色
⑥观察
(1)在实验一步骤⑤中,视野中出现气泡,这是实验一中的步骤③有问题.
(2)实验二的①步骤应更正为:在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水.
(3)实验二步骤⑥中,如果在视野中出现了血细胞,说明牙签刺伤了毛细血管.
(4)与洋葱鳞片叶内表皮细胞比较,人的口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁、液泡.
(5)在实验一中洋葱鳞片叶属于植物体结构层次的器官水平,实验二中人的口腔上皮属于人体结构层次的组织水平.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.我们在咀嚼馒头时会觉得有甜味,这是因为(  )
A.馒头在口腔内被分解成了葡萄糖B.馒头在口腔内被分解成了麦芽糖
C.馒头中包有白糖D.馒头和唾液混合产生了葡萄糖

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