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    空气和食物进入人体的共同通道是（   ）
    A．喉B．咽C．食道D．气管
    B

    试题分析：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管五部分，是气体进出肺的通道；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等几部分，是食物进入体内并消化吸收，排出食物残渣的通道，所以，空气和食物进入人体的共同通道是咽，选B
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    吃进的葡萄糖变成血液中的葡萄糖的过程是：（   ）
    A．消化B．吸收C．运输D．循环

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列有关消化的叙述中，属于化学性消化的是（  ）
    A．牙齿咀嚼磨碎食物B．舌拌食物混合唾液
    C．唾液使淀粉分解成麦芽糖D．胃、肠蠕动混合消化液

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图为人消化系统关系图，据图填空（[  ]内填序号，横线上填名称）

    （1）人体的消化系统由________和________组成。
    （2）人体的消化腺中最大的消化腺是[  ]       。它分泌的胆汁，   （填“含”或“不含”）消化酶，对       的消化有促进作用。
    （3）图中能暂时贮存食物的是[   ]______，它是消化道中最膨大的部分。
    （4）蛋白质的最初消化场所在[  ]    中，它最终被消化分解为     。
    （5）[   ]      是消化和吸收营养物质的主要场所。小肠的内表面具有环形的_______和小肠绒毛且小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，仅由一层      构成；
    （6）在消化系统中,最坚硬的器官是         。
    （7）食物消化的最终产物，除了部分脂肪成分被小肠绒毛中的         吸收外，其余的各种营养成分都由小肠绒毛中的       直接吸收进入血液循环。
    （8）儿童缺钙易患__________，吸收钙的主要场所是[   ]____________。
    （9）人体进行生命活动的主要供能物质是_______。它在消化道中,最终被消化的部位是[  ]______，在此部位参与消化的两种消化液是___________________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    我们所吃的鸡蛋的消化从__________开始，所吃的米饭的消化从_____________开始。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。请仔细分析后回答：（每空1分,共7分）

    （1）该实验的变量是___________。
    （2）图B的2号试管内加入2ML唾液的话，1号试管内应该加入的是_______，1号试管在实验中起到___________作用。
    （3）图C是将两只试管同时放入烧杯中水浴保温，为使实验现象明显的话应该让水温保持在37℃，理由是______________________________________
    （4）图中D表示向1、2号试管都加入______________，如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话，1、2号试管的现象分别是____________，_____________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    果汁生产厂家常常利用果胶酶破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶）来提高出汁率。为探究温度对果胶酶活性的影响，某同学设计了如下实验：

    ① 将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在 10 . C 水浴中恒温处理 10 分钟，如图 A ;
    ② 将果胶酶与苹果泥混合，再次在 10 ℃ 水浴中恒温处理 10 分钟，如图 B ;
    ③ 将步骤 ② 处理后的混合物过滤，收集滤液，测果汁量；
    ④ 再取等量的果胶酶与苹果泥，在不同温度条件下重复以上实验，并记录果汁量如下表：
    温度／ ℃
    		10
    		20
    		30
    		40
    		50
    		60
    		70
    		80
    果汁量/mL
    		8
    		13
    		15
    		25
    		15
    		12
    		11
    		10
    请回下列问题：
    (1)苹果的果实是由             发育而来的；
    (2)果胶酶只能对果胶的分解起到催化作用，体现了酶的              ；
    (3)实验结果显示，当温度为        ℃左右时，果胶酶的活性较高；
    (4）进行实验 ① 的目的是                               ，使实验结果更准确。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，据表回答下列问题：
    试管
    		实验设计
    1号
    		馒头块＋唾液（2ml），不搅拌，37℃水浴10分钟
    2号
    		馒头屑＋唾液（2ml），搅拌，37℃水浴10分钟
    3号
    		馒头屑＋清水（2ml），搅拌，37℃水浴10分钟
     
    （1）完成表中各项处理后，在每只试管中分别加入2滴碘液，出现蓝色变化的试管是     ，其原因是                                          。
    （2）无蓝色变化的试管是      ，说明淀粉已被唾液中的           分解成为          ，此物质还需在胰、小肠所分泌的           、           等消化液的作用下进一步消化成        才能被人体吸收。
    （3）1号试管和2号试管对比说明了                                                       
    （4）如果进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，将4号试管设计成“馒头屑＋唾液（2ml），搅拌，10℃水浴10分钟”，你认为应选      号试管与其对照。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验：
     
    		加入的物质
    		所给的条件
    		滴加碘液后的反应
    第一组
    		淀粉+唾液
    		90℃，10分钟
    		 
    第二组
    		淀粉+唾液+2%的盐酸
    		37℃，10分钟
    		 
    第三组
    		淀粉+清水
    		37℃，10分钟
    		 
    第四组
    		淀粉+唾液
    		37℃，10分钟
    		 
    （1）请在上表空白处填上你预期的结果（填A或者B）
    A、变蓝          B、不变蓝
    （2）第一组和第四组比较，结果不一样，说明           影响酶的活性。
    （3）通过这个实验可以知道，唾液淀粉酶消化淀粉需要的条件是适宜的    ，以及                    。

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