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    各种生物之间通过            结构之间的相互依赖和相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于              ，从而有利于生物之间协调发展。
    食物链和食物网中的各生物由于捕食关系而形成链条，若这个链条上的某成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至引起整个生态系统的变化．因此生态系统中的各成分间是相互联系、相互依存的关系．正是因为存在这种相互依赖、相互制约的关系，才使得各种生物种群的数量趋于平衡，利于生物间的协调发展。
    故答案为：食物网，平衡
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图表示一个森林生态系统中的树林、植食性昆虫和食虫鸟三个不同种群的生长繁殖情况。请分析：（9分）

    （1）A曲线代表         、B曲线代表         、C曲线代表         。
    （2）指出它们在该生态系统中的营养结构中的地位：生产者是    ；消费者是     ；写出食物链：                                        。
    （3）针对害虫所采取的以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫等都是  常用方法，其优点是                             。（2）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    （2011·广东）下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（  ）
    A．蛇和鹰之间只构成捕食关系
    B．图中最长的食物链是：草<-鼠<-蛇<-鹰
    C．构成完整的生态系统还缺少分解者
    D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    虫吃草、鸟食虫，草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是 
    A．虫和鸟B．草和虫C．鸟和细菌D．细菌和草

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，正确的是（  ）
    A．鹰→蛇→鼠→草B．草→鼠→蛇→鹰
    C．草→鼠→蛇D．土壤→草→鼠→鹰

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    微生物对自然界最重要的影响是
    A．促进自然界的物质循环B．制造有机物
    C．杀死多余动植物　　　　　　D．贮存能量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    “落花不是无情物，化作春泥更护花”，使“落花”化作“春泥”的是
    A．生产者B．消费者C．分解者D．土壤

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （6分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这诗句道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系。甲、乙、丙、丁是此农田生态系统中的四种生物，它们共同组成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物所含有机物的总量如图（1）所示。根据图回答问题：

    （1）在农田中青蛙与害虫、水稻与杂草的关系分别是           和          。  
    （2）请写出甲、乙、丙、丁四种生物构成的食物链                               。
    （3）图中要组成一个完整的生态系统，除图示的生物外，还需要增加的生物成分是     。
    （4）此生态系统中蝗虫的发育过程属于      发育，而大肠杆菌的繁殖方式是        。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中正确的食物链是
    A．阳光→狼→羊→绿色植物B．绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰
    C．分解者→蛇→昆虫→蛙D．细菌→羊→狼→绿色植物

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