【题目】今年上半年以来，我国部分地区出现了人感染H7N9禽流感病毒病例，该病能从禽类传染给人，哺乳动物之间可通过飞沫传播。请回答：
（1）从传染病流行的环节看，携带H7N9禽流感病毒的禽类属于_____；给禽流感患者使用抗生素，效果并不好，分析其主要原因是_____。
（2）人可以通过接种疫苗来预防禽流感，从免疫学角度看“疫苗”属于_____；接种疫苗属于预防传染病措施中的_____。
（3）为验证一种新药对H7N9禽流感的疗效，实验者给感染动物甲注射了新药，给另外一种感染动物乙注射等剂量的常规药剂。写出你对该实验的改进建议：_____。
【答案】? 传染源? 抗生素是用于治疗细菌感染的药物，对病毒无效? 抗原? 抗原? 取同种、相同生理特征H7N9 禽流感感染的小动物若干，平均分为两组，分别编号为甲组、乙组
【解析】（1）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。携带H7N9禽流感病毒的禽类属于传染源。H7N9禽流感病毒无细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成的。给禽流感患者使用抗生素，效果并不好，分析其主要原因是抗生素是用于治疗细菌感染的药物，对病毒无效。
（2）注射的疫苗是抗原，可以刺激人体的淋巴细胞产生抗体。从预防传染病的措施来看，接种疫苗属于保护易感者。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验的改进：取同种、相同生理特征H7N9禽流感感染的小动物若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组。
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【题目】“基因身份证”是记录人体特定遗传信息的芯片。所记录的这些信息主要来自人体细胞的（??? ）
A. 细胞质??? B. 细胞核??? C. 细胞壁??? D. 细胞膜
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【题目】（1）年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物；
（2）若干年以前在英格兰，人们发现一只大山雀有一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶的盖，并偷饮了牛奶，它的这一活动，被其它的大山雀细心地观察过，后来过了不久，其他地区的大山雀也模仿学会了偷饮牛奶；
（3）成年黑猩猩能够利用经验来解决问题。如下雨时，它会从树上摘下宽大的树叶当伞用；人们把黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手拿不到的，于是，它把几个木箱堆叠在一起，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。
试分析并与同学交流一下：幼猩猩、大山雀和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问题？
______________
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【题目】下列能正确表示小白鼠的结构层次是(???? )
A. 细胞→组织→系统→器官→个体
B. 细胞→组织→器官→系统→个体
C. 细胞→器官→系统→组织→个体
D. 系统→器官→组织→细胞→个体
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【题目】蕨类植物虽具有器官的分化，但也只能生活在潮湿环境中。限制蕨类植物只能生活在阴湿的陆地环境的因素是( )
A. 根太小??? B. 假根??? C. 根茎叶结构简单??? D. 孢子生殖
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【题目】下列关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述不正确的是（? ）。
A. 煤炭、石油等是由现代的动植物遗体或残骸变成的
B. 绿色植物可以维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C. 绿色植物可以促进生物圈的水循环
D. 绿色植物可以直接或间接地为其他生物提供食物和能源
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【题目】有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。???
（1）你能帮他提出问题吗？是________能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？???
（2）针对你的问题，再作出假设吧：________。???
（3）设计实验方案：
A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置________实验??
B.把甲放在光下，乙放在________处培养。
C.本实验的变量是________。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________绿，乙中的黄豆芽________绿。（填“变” 或“不变”）???
（5）该实验的结论是：叶绿体的形成需要________。
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