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20.如图表示人的个体发育过程.请据图回答:

(1)丁由甲细胞发育而来.则甲细胞的名称是受精卵.
(2)丙是形态结构和功能不同的组织,其形成是细胞分化的结果.
(3)丁要完成一系列复杂的生命活动,需要在神经系统和内分泌系统两大系统的调节下实现.

分析 (1)人的新生命起始于受精卵.
(2)细胞分裂的结果使细胞数目增多,组织形成是细胞分化的结果.细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程.
(3)人体能进行一系列的复杂的生命活动,需要在神经系统和激素的调节之下才能完成.
(4)图中,甲是受精卵,乙是细胞分裂,丙是四种组织,丁是人体.

解答 解:(1)人的生命活动是从受精卵开始的,因此丁由甲细胞发育而来.则甲细胞的名称是受精卵.
(2)细胞分化形成组织,因此“丙是形态结构和功能不同的组织”,其形成是细胞分化的结果.
(3)丁要完成一系列复杂的生命活动,需要在神经系统和内分泌系统两大系统的调节下实现.
故答案为:(1)受精卵
(2)分化
(3)神经系统;内分泌系统

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.将下列常见的脊椎动物与所属的类群连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是草原生态系统的食物网图示:
根据图回答:
(1)属于生产者的是:草
(2)直接以植物为食的消费者是:兔和鼠.
(3)该食物网有5条食物链.
(4)最长的一条食物链中,消费者有3种:鼠、蛇、鹰.
(5)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定的时期内先增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”.
(1)甲同学进行了如下实验:
①取生长正常、大小相同的大豆幼苗l5株,测量高度后,置于按科学标准配制的培养液中,放在适宜的温度和光照等条件下培养.
②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液.
③20天后测量每株大豆的高度.发现平均高度增加了.实验结论:赤霉素有促进大豆植株增高的作用.
(2)乙同学认为甲的实验结果可信度不高,因为甲没有设置对照实验.请你帮助设置对照实验:
①取与实验组相同的大豆幼苗l5株,置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养.
②每天喷洒与实验组等量的清水.
③20天后测量每株大豆的高度,计算平均高度.
(3)如果20天后,出现实验组植株的平均高度大于对照组植株的平均高度的实验结果,可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论.
(4)请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素温度、光照强度等.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列选项中,与“上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→狗”的层次一致的是(  )
A.分生细胞→分生组织→根→茎→水稻
B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→马
C.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→羊
D.神经细胞→神经组织→脑→神经网→变形虫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.今年夏天,一则“温岭大溪镇发现疑似蝉花虫草”的微博在网上传播,蝉花虫草是从死亡的蝉蛹上长出的生物,具有较高的药用价值,引起许多民众到山上采挖.蝉花虫草是什么生物?以下是四位同学的说法,你认为最合理的是(  )
A.甲同学认为蝉花虫草是动物,因为它从动物上长出来的
B.乙同学认为蝉花虫草不是动物,因为它不能运动,因为动物都能运动
C.丙同学认为蝉花虫草不是植物,因为它不是绿色的,植物都是绿色的
D.丁同学认为蝉花虫草不是植物,因为它不能进行光合作用制造有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野,要把视野中的物像从甲图转为乙图,下列操作步骤正确的排序是(  )
a.转动细准焦螺旋 b.调节光圈 c.移动装片 d.转动转换器.
A.c→a→b→dB.d→c→b→aC.c→d→b→aD.c→a→d→b

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.下列选项中:
A.具有很强的分生能    
B.细胞扁平,排列紧密  
C.能制造和贮存营养物质    
D.能输送水分、无机盐等物质
属于植物保护组织特点的是B;属于植物分生组织特点的是A;属于植物输导组织特点的是D;属于植物营养组织特点的是C(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.人和蟹同属动物界,两者差别很大,共同点很少;虾和蟹同属无脊椎动物的节肢动物门,共同点较多.这一事实说明分类等级越高(填高或低),所包含的生物间的共同点越少.

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同步练习册答案