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16.达尔文认为:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适者被淘汰掉,这就是自然选择;即:过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存;生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化.

分析 自然选择学说的核心是“物竞天择,适者生存”,源于达尔文于1859 年发表的惊世骇俗的宏篇巨著《物种起源》.其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.

解答 解:地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力,能产生很多后代,而生物赖以生存的生活条件(包括食物和生存空间等)是有限的.因此,生物要生存下去,就要进行生存斗争;达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择,即:过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存;生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化.
故答案为:不适者;自然选择;遗传;变异;自然选择.

点评 关键掌握自然选择的概念.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.观察如图所示的动物分类系统图解,回答下列问题.

(1)虎和猫同属不同种;猫和豹同科不同属.
(2)上述生物中,与猫亲缘关系最近的是虎,他们同属于哺乳纲.
(3)虎鲨和虎共同的分类单位有界、门.
(4)写出猫隶属的分类位置:动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、猫属、猫种.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.用种子繁殖的植物,其种子里的胚是由(  )发育来的.
A.受精卵B.胚珠C.卵细胞D.受精的中央细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.下面是生物小组的同学设计的两个对照实验,来探究适合蚯蚓生存的环境.

(1)实验一探究的问题是光对蚯蚓生活有影响吗?,实验二的变量是水.
(2)通过实验得出的结论应该是:蚯蚓喜欢阴暗潮湿的生活环境.
(3)从动物进化的历程看,软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先.软体动物比环节动物进化的特征有(写出一项)身体表面有外套膜,大多具有贝壳,软体动物具有专门的呼吸器官,节肢动物比环节动物进化的特征有(写出一项)节肢动物体表具有外骨骼,身体和附肢分节,身体分部,有专门的运动和呼吸器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.关于生命起源和生物进化的下列叙述中,错误的是(  )
A.原始大气成分中不含氧气
B.化石是研究生物进化的最直接证据
C.原始生命诞生于原始海洋
D.越晚近的地层中,形成化石的生物越低等

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.年初香港地区“流行性感冒”肆虐,香港政府迅速采取隔离患者、消毒公共场所、民众注射疫苗等一系列措施,及时控制了该传染病的流行.请对以上事例进行分析:
(1)病毒的结构很特殊,没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成.
(2)患有流感的人属于传染源,积极投身防治流感的医务人员属于易感人群.
(3)为预防传染,中国海关进行严格检查,并对发热病人进行隔离.从预防传染病的措施分析,这一措施属于控制传染源.
(4)世界各国都在加紧研发针对甲型H1N1流感的有效疫苗,并且临床试验取得了成功,老年人和儿童可以通过注射疫苗来有效预防该病.从传染病的预防措施分析,这属于保护易感人群.
(5)从免疫角度讲,注射的“流感”疫苗相当于抗原;注射后,体内会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体.这种免疫方式是人体出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体起作用,因而叫做特异性免疫,又称为后天性免疫.
(6)甲型H1N1流感要流行必须具备传染源、传播途径和易感人群 三个环节.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.生物进化的基础是遗传和变异,外部动力是生存斗争.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.鱼类身体覆盖鳞片且有黏液,用鳍游泳,靠鳃呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

17.地球上种类和数量最多的动物是鸟类.×(判断对错)

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