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    8．学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行探究，方法如下：
    ①如甲图所示，取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜；
    ②将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
    ③甲装置移到光下6小时；
    ④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
    ⑤取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
    ⑥取出脱色后的叶片，漂冼后滴加碘液．
    （1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是光；B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳．
    （2）步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳；这是叶片进行呼吸作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则被叶片进行的光合作用消耗．
    （3）步骤⑤用乙装置脱色时，小烧杯中的液体是酒精，其作用是溶解叶绿素．
    （4）步骤⑥滴加碘液后，变蓝的是取自B瓶的叶片．实验证明：光是绿叶制造淀粉必不可少的条件，而二氧化碳则是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一．
    （5）光照数小时后，玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是植物蒸腾作用散失水分．
    （6）若将一片牵牛花的叶片放入70℃的热水中，可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多，此现象说明气孔主要分布在叶片的下表皮．

    分析 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳．

    解答 解：（1）观察装置可知：A瓶处在黑暗状态下，B瓶有阳光照射，除此之外其他条件均相同，所以A与B构成的对照实验，变量是光；C瓶中液体为氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳，而B瓶中液体是清水，不能吸收二氧化碳，所以B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳．
    （2）由于A瓶内的叶片不能进行光合作用，能进行呼吸作用，瓶内会有较多的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；B瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，叶片也能吸收水，因而能进行光合作用．由于二氧化碳是光合作用的原料，因此，B瓶内的二氧化碳含量减少，所以B瓶内挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊．
    （3）叶绿素能溶解在酒精中，由于酒精沸点低、易燃烧，因此，不能直接对酒精加热，要隔水加热．
    （4）B瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，因而能进行光合作用．A瓶中的叶片不能接受光照，C瓶内的叶片吸收不到二氧化碳，A、C两瓶内的叶片都不能进行光合作用；因此，经过脱色处理后，滴加碘液，只有B瓶内的叶片变蓝．由此证明：光是绿叶制造淀粉必不可少的条件，二氧化碳是绿叶制造淀粉所需的重要原料之一．
    （5）植物蒸腾作用的主要器官是叶，玻璃瓶的内壁上有小水珠，是植物蒸腾作用释放的水蒸气凝结形成的．
    （6）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．将一片牵牛花的叶片放入70℃的热水中，可以看到叶片的下表面产生的气泡比上表面多，此现象说明气孔多分布在植物叶片的下表皮．
    故答案为：（1）光；二氧化碳
    （2）呼吸；光合
    （3）溶解叶绿素
    （4）B；光；二氧化碳
    （5）植物蒸腾作用散失水分
    （6）气孔主要分布在叶片的下表皮

    点评 熟记掌握探究光合作用的条件、原料和产物的实验．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．下图甲、乙、丙、丁分别表示某一木本植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子的结构、子房的纵剖面示意图．据图分析回答：

    （1）甲图中的1是由乙图中的[5]幼叶发育来的，也是由丙图中的[9]胚芽发育来的；丙图中的[10]是由丁图中的[16]卵细胞受精后发育而成的．
    （2）如果将甲图中的3结构取下进行纵切，观察，那么该结构的纵剖面图与乙相似．
    （3）如果将甲图中的2枝条进行横切，用放大镜观察，可知它主要包括韧皮部、形成层、木质部等几部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图，请据图回答问题：
    （1）过程①的目的是让叶片中的原有的淀粉运走耗尽．过程②的目的是设置对照实验．
    （2）过程③的目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，使叶片变成黄白色．
    （3）过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是淀粉．
    （4）叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是光．
    （5）光合作用的反应式可以表示为二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图一～四是某生物兴趣小组的同学为了探究植物的两大生理作用而设计的实验装置示意图，请据图分析回答下列问题：
    实验一
    		实验二
    实验三
    		实验四
    （1）在实验一中，将带火星的木条伸入到试管内，观察到的现象是木条复燃，证明试管内收集到的气体是氧气：该气体是金鱼藻在光下进行光合作用而产生的．
    （2）在实验二中，现将绿色植物放在黑暗处一昼夜，目的是将植物体内原有的淀粉运走、耗尽，之后再将甲、乙两个装置放在阳光下照射2个小时，分别摘取一片叶片，分别进行脱色、漂洗、滴加碘液之后，观察到的实验现象是乙装置中的叶片变蓝色，该实验证明，绿色植物制造淀粉需要二氧化碳气体．
    （3）综合实验一、二的实验现象和实验结果，该实验小组的同学推断出：绿色植物对于维持大气中碳-氧的平衡起重要作用．
    （4）实验三：在两个保暖瓶中各插入一支温度计，起始温度相同，甲瓶内是萌发的活种子，乙瓶内是未萌发的活种子，经过3-5小时后观察到的实验现象是：甲瓶内的温度比乙瓶内的温度高，乙瓶内的温度与自身起始温度相比升高．
    （5）实验四：甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子，把甲、乙两瓶放置到温暖的地方，24小时以后，将点燃的蜡烛分别放置甲、乙两瓶中，观察到的实验现象是甲瓶内的蜡烛火焰熄灭，乙瓶内蜡烛火焰继续燃烧．（6）综合实验三、四的实验现象，该实验小组的同学推断出：萌发的种子能够进行一项强烈的生理作用即呼吸作用．而要完成该项生理功能则需要氧气的参与．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．小芳对校园生物进行调查时，将6种动物进行如表的简单分类，她的分类依据是（　　）
    类别一蚯蚓、蜘蛛、鼠妇、蚂蟥
    类别二蟾蜍、壁虎、麻雀、青蛙
    A．水生还是陆生B．是否能飞行C．体内有无脊椎骨D．体温是否恒定

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图，鸡、猪、人的粪便以及玉米秸杆通过沼气池发霉，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料．请分析回答．
    （1）本系统最主要的生物成分是生产者，图示食物网中，处于第二营养级的生物有鸡、猪、人．
    （2）此生态系统中一共有3条食物链，写出人获取能量最多的食物链：玉米→人．
    （3）生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减，而物质循环的特点则是周而复始．
    （4）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
    （5）建立本生态系统的主要目的是实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率，并且减少了环境污染．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．被子植物的特点是种子的外面有果皮，种子被包在果实之中，果实对种子的意义：①保护种子，②果实具有适于传播的特点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为人体呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的生理活动示意图，请据图回答下列问题：

    （1）张老伯到医院进行血常规检查，测得血红蛋白含量为90克/升（正常值范围是110～150克/升），医生建议她应该注意多吃含蛋白质和铁质丰富的食物．小肠是食物消化的主要场所，也是营养最主要的吸收器官，小肠吸收的营养物质最终在组织细胞中线粒体内被彻底氧化分解，释放能量．
    （2）从肺部毛细血管流向A的血管为肺静脉（填血管名称），内流动脉血．
    （3）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是C→D→A→B（用图中字母和箭头表示）．
    （4）人体产生的尿素主要随尿液排出体外．在肾脏内，对原尿和终尿（尿液）的形成都起作用的结构是肾单位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．当人们进行屈肘运动时，肱二头肌和肱三头肌等多块肌肉的运动状态分别是（　　）
    A．收缩  收缩B．舒张   舒张C．收缩   舒张D．舒张    收缩

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