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6.小组探究“水质对蝌蚪发育的影响”,应当设计一个什么科学的变量(  )
A.生长状况不同的蝌蚪B.不同的水质
C.不同的饵料D.不同的温度

分析 一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.

解答 解:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能. 该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了水质的条件不同外,其他条件都应该相同.
故选:B

点评 解此题的关键是理解采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.血液流经肾脏后,所含成分最主要的变化是(  )
A.二氧化碳减少了,尿素减少了B.葡萄糖减少了,尿素减少了
C.二氧化碳增加了,尿素减少了D.葡萄糖增加了,尿素减少了

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列生物属于真核生物的是(  )
A.乳酸菌B.根瘤菌C.酵母菌D.大肠杆菌

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列属于被子植物的是(  )
A.花生B.银杏C.满江红D.海带

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.“响尾蛇”导弹之所以用响尾蛇这个名字,是因为它的追踪原理与蛇追踪猎物的原理相同.它们的共同之处是(  )
A.利用回声定位系统找到前方的猎物B.利用红外线追踪有热源的物质
C.利用声波来检测对方的存在D.利用X射线探索猎物的存在

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.在探究花生果实大小变异原因的过程中,晓刚同学在相同的外界环境条件下,采用了取样、测量、整理数据、分析结果的方法进行探究.但是由于意外,他的实验报告部分内容丢失了,你能将丢失的内容补充完整吗?
(1)提出问题:花生果实大小变异的原因是什么(2分)?
(2)做出假设:花生果实大小的变异是由环境造成的;或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的;或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的).
(3)制定计划:随机抽取大花生、小花生果实各30粒,分别测量果实的长度,并记录数据.
(4)实施计划:获得的实验数据如下:
品种:大花生
长度(毫米)222426283032343638
数目(个)124565421
品种:小花生
长度(毫米)19212325272931
数目(个)2368632
(5)分析结果:
(6)得出结论:从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是30毫米,小花生果实长度的平均值是25毫米.
(7)若将大花生的种子钟在贫瘠的土地上,小花生的种子种在肥沃的土壤中,大花生结出少量大花生,不会结出小花生.小花生结出大量的小花生,不会结出大花生.这说明,大、小花生果实长度大小的平均值的差异,取决于遗传物质的不同,可以(可以或不可以)遗传给后代.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.原生生物界主要有单细胞的原生动物和藻类等类群.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.请根据下列草原生态系统的图示回答问题:

(1)请写出图中一条最长的食物链绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰或绿色植物→鼠→蛇→鹰;或绿色植物→兔子→蛇→鹰.位于第三营养级的生物是鹰;蛇;食虫鸟.鹰与蛇之间的关系是捕食和竞争.
(2)若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是鹰,这种现象叫做生物富集.
(3)图中②代表的重要生理作用是呼吸作用;请写出①所代表生理过程的反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(主要是淀粉储存能量)+氧气.
(4)假如该草原只有绿色植物→鼠→鹰一条食物链,如果绿色植物固定在有机物中的能量为720千卡,那么鹰最多可从中获取28.8千卡的能量.
(5)草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是草原生态系统动植物种类比农田生态系统多..

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.为探究环境因素对种子萌发的影响,生物兴趣小组做了如下实验:将正常的玉米种子随机分成数量相等的甲、乙两组.将甲、乙两组玉米种子分别均匀放于铺有滤纸的培养皿中,向甲组培养皿中加入适量水,乙组不做处理,其它条件相同且适宜.十天后,观察并统计甲、乙两组种子的发芽率.
(1)本实验探究了水分对种子萌发的影响,预测甲组玉米种子发芽率高.
(2)除本实验探究的因素外,影响种子萌发的环境因素还有充足的空气和适宜的温度.
(3)玉米萌发长成幼苗后,根是植物吸水的主要器官.
(4)玉米植株体内的水分以气体状态散失到体外的过程叫蒸腾作用.

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