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    如图为血液循环模式图，请据图回答：
    （1）图中心脏内肌肉最厚的是[
     
    ]
     
    的壁，其内流的血液是
     
    ．
    （2）血液在流经[
     
    ]
     
    的毛细血管网时得到氧气，并排出
     
    气体．
    （3）当血液流经图中7、13、12等处的组织细胞周围的毛细血管网时，不仅给组织细胞带来营养物质，而且为细胞带来了
     
    ．
    （4）下肢静脉内的血液能够从下网上面的心脏方向流动，而不能倒流，是因为这些血管里有
     
    ．
    考点：血液循环的途径
    专题：
    分析：肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．
    体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．
    解答：解：（1）在心脏的四个腔中，心肌壁最厚的是11左心室，原因是左心室收缩把血液输送到全身，输送血液的距离长，左心室是体循环的起点，体循环是把动脉血变成静脉血，所以左心室中一定是动脉血．
    （2）肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．
    （3）体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血管网，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧气供细胞利用，同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走．这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血．
    （4）四肢静脉的内表面具有静脉瓣，能防止血液倒流．
    故答案为：（1）11；  左心室
    （2）8；  肺；  二氧化碳
    （3）氧气
    （4）静脉瓣
    点评：掌握血液循环的路线是关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于变异的叙述，正确的是（　　）
    A、可遗传的变异一般只表现在当代而不会遗传下去
    B、不同人种的肤色不同，这种变异属于不可遗传的变异
    C、生物因为产生了可遗的变异，才对自身的生存有利
    D、在自然界中，每种生物都有可能产生变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    靠孢子繁殖的一组植物是（　　）
    A、银杏 杏 小麦
    B、海带   肾蕨  卷柏
    C、苏铁 肾蕨  蓝藻
    D、兰花  菊花  发菜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物体的形态结构都是与其功能和生存环境相适应的．下列叙述不能说明这一生物学观点的是（　　）
    A、生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚
    B、瓣膜的存在保证血液按一定方向流动，不会倒流
    C、肺泡壁由一层细胞构成，有利于肺与外界气体的交换
    D、生活在荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    血液在人体内主要起运输作用，当血液流经某器官时血液成分往往要发生变化．下列有关说法中，正确的是（　　）
    A、血液流经肾小球后，血液中的尿素会减少
    B、血液流经小肠后，营养物质会减少
    C、血液流经肺后，氧气会增加
    D、血液流经组织细胞后，氧气会增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是探究大豆种子萌发所需外界条件的实验图．据图回答：
    （1）图中B和D为对照实验，用来探究光对大豆种子萌发的影响，则种子能萌发的装置是图中的
     
    ．
    （2）图中B、C是实验对照组，对B、C进行科学探究时，做出的假设是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体血液循环模式图，请据图回答下列问题．
    （1）在某人的手背进行静脉注射，药物最先达到心脏的
     
    处（填图中序号）
    （2）氧气从图中的A中进入肺泡以及二氧化碳从肺泡进入A中是通过
     
    来实现的，气体从体外进出肺泡是通过
     
    来实现的．
    （3）血液输送给组织细胞的氧气最终在组织细胞的
     
    中被用来分解有机物．
    （4）图中，二氧化碳浓度最高的地方是
     
    ．（填图中序号）
    （5）六类营养物质中，不需要经过消化就能被小肠吸收的有
     
    ．
    （6）在整个消化道中，参与蛋白质消化的消化液有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是与植物的生长、开花、传粉和受精过程等有关的示意图，请回答问题．
    （1）如图一是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．
    某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
    步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
    步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
    步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
    ①甲在实验中起
     
     作用．
    ②如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是
     
    ．
    ③营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的
     
    ，为生命活动提供充足的能量．
    （2）图二中从花蕊的生长情况看，图中植物花的类型应属于
     
    ；按照传粉的方式来划分，图中植物应是
     
    传粉．与此传粉方式相适应，可推断图中植物的花具有的特点是
     
    ．
    （3）我们吃的玉米粒是由
     
    发育来的；我们吃的大豆是由
     
    发育来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物学家依据
     
    、
     
    将生物进行分类．

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