【题目】如图表示某草原生态系统,请据此回答
(1)在这个生态系统中,生产者是______.鹰与鼠的关系是______.除图中所出现的生物,该生态系统的成分还包括______和阳光、空气、水等______因素.
(2)此生态系统中由______条食物链,请写出最长的食物链______.
(3)生态系统中的物质和能量沿着______和______流动.如果不易分解的有毒物质DDT污染了这篇草地,那么该生态系统中,体内积累有毒物质最多的生物是______.
(4)如果由于人们大量捕杀,狐和鹰的数量急剧减少,结果在一段时间内对草原造成了一定的破坏.这说明,生态系统虽具有自动调节能力,但这种能力是______的.所以每个人都应该自觉爱护身边的环境.
【答案】草 捕食关系 分解者 非生物 5 草→鼠→蛇→鹰 食物链 食物网 鹰 有限
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(4)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)在这个生态系统中,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此生产者是草。鹰吃鼠,因此鹰与鼠的关系是捕食关系。除图中所出现的生物,该生态系统的成分还包括分解者和阳光、空气、水等非生物因素。
(2)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,所以此生态系统中由5条食物链;营养级越多食物链越长,最长的食物链草→鼠→蛇→鹰。
(3)生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是鹰,因此“如果不易分解的有毒物质DDT污染了这片草地,那么该生态系统中”,体内积累有毒物质最多的生物是鹰。
(4)“如果由于人们大量捕杀,狐和鹰的数量急剧减少,结果在一段时间内对草原造成了一定的破坏”。这说明,生态系统虽具有自动调节能力,但这种能力是有限的。“所以每个人都应该自觉爱护身边的环境”。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为蚕豆叶表皮上的一个气孔,下列叙述错误的是( )
A.①是保卫细胞,它们成对存在
B.保卫细胞内外细胞壁厚度不同
C.②是气孔,它正处于张开状态
D.叶表皮上的细胞都含有③
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列描述的情境中,属于生物影响环境的是( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
B.春风又绿江南岸,明月何时照我还
C.大树底下好乘凉
D.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”,它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方,则它失去香味。这一现象说明( )
A.生物能影响环境
B.环境能影响生物
C.生物能适应环境
D.环境能适应生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究“光对鼠妇生活的影响”中,如表是一组同学的实验记录(时间:分钟):
环境时间 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
明亮处鼠妇数量(个) | 10 | 7 | 4 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
阴暗处鼠妇数量(个) | 0 | 3 | 6 | 9 | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 |
(1)在本实验中,你提出的问题是______?
(2)分析上述数据,你得到了什么结论?______.
(3)这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是______.
(4)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在下列的四个实验装置中,你会选择______,理由是______
(5)实验中,只用一只鼠妇做实验行吗?______.为什么?______.
(6)实验结束后,你是怎样处理鼠妇的?______.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】能卷舌与不能卷舌是一对相对性状,由A、a基因控制。小明不能卷舌,父母都能卷舌。下列分析正确的是( )
A. 能卷舌是隐性性状,由a基因控制
B. 父母都能产生A和a的成熟生殖细胞
C. 若再生一个子女,基因组成只能是aa
D. 父母基因组成一方是Aa,另一方是aa
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