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11.如图所示是某人饭后约30分钟时,测得的血液流入和流出小肠时中氧气、二氧化碳、葡萄糖和尿素的相对含量,下列柱状图描述符合实情的是(  )
A.B.C.D.

分析 (1)血液在血管内的流动方向是动脉→毛细血管→静脉,分析图示可知,血液流出小肠时,氧气含量减少,二氧化碳、葡萄糖、尿素含量均增多.
(2)体循环的动脉血流经全身各器官过程中要消耗掉氧气,产生二氧化碳,从而使含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.

解答 解:小肠是主要的吸收场所,能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸;血液在血管内的流动方向是动脉→毛细血管→静脉,分析图示可知,血液流入小肠与流出小肠时比较,氧气含量减少,二氧化碳、葡萄糖、尿素含量均增多.
故选:A

点评 理解小肠是消化和吸收的主要场所、理解血液循环中的血液成分的变化方可正确解题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化,依图回答下列问题.
(1)B图表示人正在吸气,(填字母)
 A、吸气      B、呼气
(2)在B时,膈肌处于收缩状态(填收缩或舒张),肺内的气压小于 外界大气压(填大于或小于或等于)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.为了观察一朵花子房里的胚珠,应采取的方法是(  )
A.用刀片纵向剖开子房,将放大镜靠近胚珠观察
B.用刀片横向剖开子房,将放大镜靠近人的眼睛观察
C.用手将子房掰开,再观察里面的胚珠
D.用镊子纵向剖开子房,用显微镜观察

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.根据从小到大的顺序说说人体和被子植物的层次.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.小明发现爷爷果园里的苹果树、梨树、桃树都开花了,许多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜.好好奇的跟踪一只小蜜蜂,发现它从苹果花飞到梨花中,一会又飞到桃花中.小明产生了疑问:这样桃树上为什么不会结出苹果和梨呢?植物体要结出果实是不是一定要授给相同植物的花粉呢?
(1)小明的假设是:植物要结出果实和种子一定要授同种植物的花粉;
(2)小明选择了一些还没有完全盛开的苹果花,将这些花平均分为A、B、C三组,又将它们的雄蕊去掉了,他这样做的目的是:防止自花传粉.
(3)然后,小明分别采集了一些苹果花、梨花和桃花的花粉,小心的将它们分别涂在A、B、C三组花的雌蕊柱头上.并用透气袋子将这些花分别一一包好,这样做的目的是避免异花传粉.
(4)若生长顺利,最终可以发育成果实的应是A组花,其余两组在本实验中的作用是对照;
(5)小明设置的三个组能否分别只用一朵花做实验?理由是不能;若要得到更可靠的结论,小明还应该怎么做?进行多次重复实验,避免实验的偶然性.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.春暖花开,大雁北飞.在植树节这一天,同学们到郊区林场参加植树造林活动,发现地面上有一截树桩,空中有一群大雁自右向左迁徙,小刚同学拿出小磁针,小磁针指向如图所示.请你根据图中提供的信息帮助小刚回答下列问题:小磁针A端是N极,树桩左侧的年轮比右侧的要紧密(选填“稀疏”或“紧密”),年轮所在的部位是植物茎的木质部.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.蚕结茧时不吃也不动,一般会结出厚薄均匀的茧,但是有时也会结出厚薄不均匀的“薄头茧”,影响了蚕茧的出丝率.某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因,5月份进行了一次探究实验,9月份又进行了重复实验.实验分为三组,三组的光线处理不同,实验结果见表:
“薄头茧”所占百分比的统计表
分组处理
实验记录
第一组第二组第三组
光线明亮而不均匀光线明亮而均匀光线暗而均匀
实验I(5月份)15.48%7.5%4.92%
实验II(9月份)17.17%8.85%4.50%
总平均发生率16.33%8.18%4.71%
请根据上述情况回答:
(1)该小组假设是光线的强弱与“薄头茧的发生有什么关系?
(2)在这一实验中,除要控制蚕的年龄、大小外,还要控制温度和实验时间相同.
(3)通过本实验可知,该如何降低“薄头茧”的发生率?控制暗而均匀的光线.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.春夏时节,百花齐放,蜂蝶纷飞,自然界充满着生机与活力.图中两只蜜蜂正在一朵花上采蜜,关于它们的说法正确的是(  )
A.花瓣中的有机物是根从土壤中吸收并运输来的
B.花瓣中的有机物是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的
C.蜜蜂的发育过程属于完全变态发育
D.蜜蜂采蜜行为是条件反射,需要后天学习

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.小胡用显微镜观察蜗牛体细胞和柳树叶细胞结构,并绘出甲、乙两图,请据图填空(方括号中填字母).
(1)蜗牛体细胞的图是甲(选填“甲”或“乙”)
(2)构陷树之所以长得比较高大,这与细胞结构中的[E]细胞壁.
(3)“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象,控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的[A]细胞核.
(4)与蜗牛细胞相比,柳树叶的细胞具有能进行光合作用的结构是[B]叶绿体.

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