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    气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是与外界进行气体交换的“窗口”，以下各项中不能通过气孔的是（　　）
    A、二氧化碳B、水蒸气C、无机盐D、氧气
    分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．
    解答：解：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮．当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而植物生长需要的无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收和运输，主要靠导管自下而上来运输的，C错误．
    故选：C．
    点评：气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?济宁）图为菜豆不同生长发育时期的结构示意图．请分析回答：

    （1）以下对组成甲图的①②③④描述正确的是
    C
    C
    ．
    A．①将来发育成芽  B．②将来发育成茎   C．③将来发育成幼根  D．④将来发育成叶
    （2）乙图叶片上有许多气孔，它是植物体蒸腾失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的窗口，它的张开和闭合受
    保卫细胞
    保卫细胞
    的控制．无机盐对植物的生长发育起着重要作用，如含
    磷
    磷
    的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟．
    （3）丙完成受精作用后，丙中的
    胚珠
    胚珠
    和
    子房壁
    子房壁
    分别发育成丁图中⑤和⑥．
    （4）若该植株基因型为Ee，则该植株经自花传粉后所结种子胚的基因型有
    3
    3
    种．
    （5）种植菜豆时，农民把土地整得较为疏松，从有利于种子萌发的角度分析，其主要作用是
    D
    D
    ．
    A．保温   B．保湿    C．透光    D．透气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，请你据图分析回答：
    （1）从整体看，叶片结构包括三部分，它们是表皮、[1和4]
    叶肉
    叶肉
    和[
    3
    3
    ]
    叶脉
    叶脉
    ．
    （2）[1]上表皮和[5]下表皮细胞排列
    紧密
    紧密
    ，具有保护作用．
    （3）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面
    接近上表皮的叶肉细胞排列紧密，含叶绿体较多
    接近上表皮的叶肉细胞排列紧密，含叶绿体较多
    ．
    （4）[6]气孔是植物体蒸腾失水的门户，它的张开和闭合受
    保卫细胞
    保卫细胞
    的控制．
    （5）小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有50℃左右热水的烧杯中，立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少（根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少）．如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目
    一样多
    一样多
    ．

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年山东省枣庄市薛城区七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

    某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，请你据图分析回答：
    （1）从整体看，叶片结构包括三部分，它们是表皮、[1和4]______和[______]______．
    （2）[1]上表皮和[5]下表皮细胞排列______，具有保护作用．
    （3）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面______．
    （4）[6]气孔是植物体蒸腾失水的门户，它的张开和闭合受______的控制．
    （5）小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有50℃左右热水的烧杯中，立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少（根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少）．如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目______．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对绿色植物各生理活动的描述，不正确的是                     （    ）

        A．蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分

        B．蒸腾作用能使植物体有效地散热

        C．蒸腾作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官

        D．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，而不是与外界进行气体交换的“窗口”

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