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法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射。十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于              免疫;乙组绵羊在实验中起到的作用是       
特异性、对照解析:
特异性免疫是指后天获得的,只能对某一特定的病原体或异物起作用的免疫。为了使实验有说服力,实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时,要遵循单一变量的原则。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?汕头)法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时,进行了如下的实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组.甲组绵羊用毒性已减弱的炭疽病的病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.10天后对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组的绵羊全部正常生活,而乙组绵羊全部死亡.请回答以下问题:
(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,其原因是:
第一次处理后,体内已产生了抗体
第一次处理后,体内已产生了抗体
,这一现象属于
特异性
特异性
免疫.
(2)乙组绵羊在实验中起的作用是:
对照作用
对照作用

(3)甲组绵羊第一次注射毒性已减弱的炭疽病的病原体,它进入羊体内作为
抗原
抗原
起作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:
Ⅰ.提供实验的绵羊分为甲、乙两组,
Ⅱ.甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.Ⅲ.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,
Ⅳ.经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,
请回答:
(1)实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于
特异性
特异性
免疫;
(2)乙组绵羊在实验中起到的作用是
对照
对照

(3)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体,它进入体内作为
抗原
抗原
起作用,体内产生的具有免疫力的抗体,其物质成分是
蛋白质
蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于
特异性
特异性
免疫;乙组绵羊在实验中起到的作用是
对照
对照

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科目:初中生物 来源: 题型:

法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时,进行了如下的实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组.甲组绵羊用毒性已减弱的炭疽病的病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.10天后对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组的绵羊全部正常生活,而乙组绵羊全部死亡.请回答以下问题:
(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,其原因是:
第一次处理后,体内已产生了抗体
第一次处理后,体内已产生了抗体
,这一现象属于
特异性
特异性
免疫.
(2)巴斯德设计甲、乙两组目的是进行
对照
对照
.其中,实验组是:
甲组
甲组

(3)甲组绵羊第一次注射毒性已减弱的炭疽病的病原体,它进入羊体内作为
抗原
抗原
起作用,它刺激绵羊体内的
淋巴细胞
淋巴细胞
产生抗体.
(4)若想使得出的实验结果更准确,巴斯德还得进行
2
2
次实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

填一填
(1)鸟类的生殖和发育过程一般包括
求偶
求偶
、交配、筑巢、
产卵
产卵
、育雏几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为.
(2)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.”青蛙的发育属于很特殊的一类,它的发育过程属于
变态
变态
发育,试写出青蛙的发育过程:
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

(3)“种豆得豆,种瓜得瓜”这句话说明生物具有
遗传
遗传
现象.“世界上没有两片完全相同的叶子,”这句话说明生物的
变异
变异
在自然界普遍存在.
(4)法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:实验中,甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于
特异性
特异性
免疫;乙组绵羊在实验中起到的作用是
对照作用
对照作用

(5)从生物进化的历程来看,生物进化的趋势是:由
简单
简单
复杂
复杂
,由
低等
低等
高等
高等
,由水生到陆生.
(6)有计划地进行预防接种简称
计划免疫
计划免疫
,是预防传染病简便易行的手段.
(7)2007年1月15日据中央电视台报道,新发现2例人感染禽流感病例,对于禽流感病人采用集中收治、隔离治疗的方法符合预防传染病流行中的
控制传染源
控制传染源
环节.

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