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(2013?锦州)某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
唾液有无 2毫升唾液 A 2毫升唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
保温 37℃水浴保温10分钟
加入碘液 2滴请分析回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
2ml清水
2ml清水
,与1号试管形成对照.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头消化有促进作用,应选用
1和3
1和3
两支试管进行对照实验.
(3)实验结果是
1
1
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖
淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖

(4)若“加入碘液”步骤放在“保温”前,1号试管的实验结果可能是
先变蓝,后褪色
先变蓝,后褪色
分析:探究实验中设置了两组对照实验:1号试管和2号试管以唾液为变量形成了一组对照实验,1号试管和3号试管以牙齿的咀嚼为变量设置了一组对照实验.对照组与实验组只能存在单一变量,据此答题.
解答:解:(1)1与2若组成一组对照实验,其变量为唾液;1试管中有2ml唾液,为保证变量的惟一性,2试管中要加入2ml清水.
(2)1试管加入的是馒头碎屑,且与唾液充分混合;这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用;3试管加入的是馒头块,且不进行搅拌,馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化,加入碘液后变蓝.1号试管中的淀粉由于与唾液充分混合,淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖,遇碘不变蓝.
(3)1试管加入的是馒头碎屑,且与唾液充分混合,淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖,遇碘不变蓝.
(4)酶的活性受温度的影响,温度过高或过低都会影响酶的催化作用,在体温环境下酶的催化作用最强,因此在实验中应将实验装置放在37℃的温水里;如果在保温前滴加碘液,1号试管中的淀粉没有被分解成麦芽糖,遇碘会变蓝,保温后,淀粉被分解成麦芽糖,然后蓝色褪去.
故答案为:(1)2ml清水;(2)1和3;(3)1;淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖;(4)先变蓝,后褪色.
点评:牙齿的咀嚼、舌的搅拌,能将食物切断、撕裂、磨碎,且与唾液充分混合,有利于唾液淀粉酶对淀粉的消化.
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(2013?锦州)某同学列举了以下四条食物链,其中书写正确的一条是(  )

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(2013?锦州)如图是某同学做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图象:
(1)观察过程中,最先观察到的图象是

(2)由④到⑤,需要进行的操作是
调节细准焦螺旋
调节细准焦螺旋

(3)若将①的图象移至视野的中央,装片应向
右下方
右下方
移动.
(4)由⑤到②,首先需要进行的操作是
A
A
    A.移动装片  B.调节光圈  C.调节反光镜  D.转动转换器
(5)无论他怎样努力,都不会看到下列哪组结构
A
A

A.细胞壁和液泡 B.细胞膜和细胞质  C.细胞质和细胞核 D.细胞核和细胞
(6)口腔上皮细胞的亮度比较大,要观察到清晰的细胞核,必须要对它进行染色.在实验中常用
稀碘液(或碘液)
稀碘液(或碘液)
进行染色.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?锦州)据图回答下列问题.
(1)循环系统是我们体内繁忙的物质运输线,这一运输线的动力来自
心脏
心脏

(2)在心脏的四个腔中,有动脉血液流过的是
(填序号).心房和心室都有血液流入时,心房和心室处于
舒张
舒张
状态.
(3)当⑤和⑨收缩时,腔内的血液被分别射入到
(12)
(12)
这两条血管中.(填序号)
(4)我们人体所需要的氧气,由图中
(填序号)处进入血液.
(5)血液流经器官⑦小肠后,血液中的
氧气
氧气
变少了,此时血液变成了
静脉
静脉
(填“动脉”或“静脉”)血.
(6)如果在手部静脉注射某药品后,跟踪检查,在心脏的四个腔中,最先发现该药品的是
⑩(或右心房)
⑩(或右心房)

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(2013?锦州)非典型肺炎是由SARS病毒感染引起的传染病.人们不会忘记2003年发生在我国的传染性非典型肺炎.医护人员对“非典”患者进行了全力救治,尽管他们采用穿防护服、严格消毒等措施,还是有些人不幸染病,北京某医院专家姜树椿便是其中一员,令人敬佩的是,姜树椿将“非典”康复患者血清注射到自己体内进行试验,最终战胜了病魔,为治疗“非典”积累了宝贵的经验.请回答:
(1)“非典”的病原体是
SARS病毒
SARS病毒
,其结构由
蛋白质外壳
蛋白质外壳
遗传物质
遗传物质
构成,易感者是
未患“非典”的人(健康的人)
未患“非典”的人(健康的人)

(2)研究发现,SARS在增殖过程中容易发生变异.那么,这种变异是
可遗传
可遗传
(填“可遗传”或“不可遗传”)变异.
(3)姜树椿经自身大胆试验后痊愈,这属于
特异
特异
(填“特异”或“非特异”)性免疫.

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