分析 (1)生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链相互交织构成食物网.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)此草原中的所有生物及其生活环境共同构成(草原)生态系统.图中多条食物链彼此交错连接形成食物网.
(2)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.因此,“猫头鹰体内的有机物”最终是来源于绿色植物通过光合作用固定的光能(或太阳能).
(3)有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的生物是猫头鹰.所以“如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染”,则图中猫头鹰内的重金属含量最高.
(4)“在此生态系统中,各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定”,一般来说,生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构要复杂,自动调节能力就越强.
故答案为:(1)(草原)生态系统;食物网
(2)光能(或太阳能)
(3)猫头鹰
(4)强
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外界气体→食管→肺 | |
B. | 肺→支气管→气管→口腔→外界 | |
C. | 外界气体→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 | |
D. | 肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔→外界 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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号码 | 土壤种类 | 浇水量 | 光照时间 | 施肥量 | 说 明 |
1 | 壤土 | +++ | +++ | +++ | +号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少 |
2 | 粘土 | +++ | +++ | +++ | |
3 | 壤土 | +++ | ++++ | ++ | |
4 | 粘土 | +++ | ++++ | ++ | |
5 | 壤土 | +++ | ++++ | +++ |
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