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解读曲线图,回答问题.
如图表示食物通过人体消化道时,蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,请回答:
(1)据图推断个字母表示的器官;
C
 
、D
 
,其中消化吸收的主要场所是
 
(填序号).
(2)据图分析,曲线X代表
 
的消化过程,曲线Y代表
 
的消化过程.
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程,人体消化系统的组成
专题:
分析:图示中,横坐标表示各段消化道,其中A是口腔,B是咽和食道,C是胃,D是小肠,E是大肠;纵坐标表示的是淀粉、脂肪和蛋白质在各段消化道中的消化程度.
解答:解:(1)构成消化道的器官依次是口腔、咽、食道、为、小肠和大肠,图示中A为口腔、E是大肠,则B是咽和食道,C是胃,D是小肠.其中D小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,这是与其结构特点相适应的:小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收.
(2)淀粉的消化开始于口腔、蛋白质的消化始自胃、脂肪从小肠开始消化,分析图示可知:曲线X表示淀粉的消化、曲线Y表示脂肪的消化.
故答案为:(1)胃;小肠;D
(2)淀粉;脂肪
点评:该题考查了三大营养物质的消化过程,能够读懂图示是解答该题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于淡水生态系统的是(  )
A、沼泽B、松花江
C、番阳湖D、池塘

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下除了那一项外,都是测量体温的常用部位(  )
A、口腔B、腋窝C、直肠D、颈部

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为眼球结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)仔细观察图形,填写下列序号代表的眼球的结构名称.
 
   ③
 

(2)透明胶状物质,支撑眼球壁,并折射光线的是图中[
 
]
 

(3)视觉的形成过程大致是:外界物体反射来的光线,依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,经过晶状体的折射,最终落在视网膜上,形成一个物像.视网膜上某些细胞将这些图形信息通过[
 
]
 
传给大脑的一定区域,人就产生错觉.
(4)当人看完电影走出电影院时,其眼球中标号②所示部分的大小变化是
 
(“变小”或“变大”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图,请据图作答:
(1)图中所示血管为
 
,与其它血管相比,管内血流速度
 

(2)图中X气体的名称是
 
,Y气体的名称是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某实验小组的同学探究种子萌发的环境条件的实验装置示意图,一段时间后,这几粒种子均未萌发.请分析回答问题.

(1)若要种子萌发,需满足的环境条件是
 
 
 

(2)③号种子不能萌发的原因是:
 

(3)若给⑤号种子提供
 
条件,它就有可能萌发.
(4)有人认为该实验不够严谨,你认为最可能的原因是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

【实验探究题】为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪生长发育的作用,初一某班的一个兴趣小组设计了如下实验.
装置蝌蚪数量水量水质喂养饲料水温
甲缸20只1000毫升池塘水普通饲料20℃
乙缸20只1000毫升池塘水甲状腺激素饲料20℃
(1)这个实验的变量是
 
,对照组是
 
装置.
(2)通过一段时间的喂养,观察现象,得出实验结果:
 
(“甲缸”或“乙缸”)中的蝌蚪提前发育成青蛙,从而得出实验结论:
 

(3)每个玻璃缸内只放一只蝌蚪做实验可以吗?回答:
 
.(填“可以”或“不可以”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为血液循环途径图.
(1)图中1血管称为
 
,其中流的是
 
 血.
(2)图中6血管称为
 
,其中流的是
 
 血.
(3)1血管和6血管中血液颜色的不同是因为其中
 
含量不同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

神经系统的结构和功能的基本单位是
 
.反射可分为
 
和条件反射.
能够对
 
 
的刺激建立条件反射,是人类条件反射的最突出特征.

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