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4.人和脊椎动物的任何一个动作都是由几块骨骼肌在哪一系统的调节下完成的(  )
A.一块、神经系统B.多块、神经系统C.一块、内分泌系统D.多块、内分泌系统

分析 人体和脊椎动物的运动系统由骨骼和肌肉组成.骨骼是由多块骨连接而成.骨和骨之间的连接叫骨连接. 人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.

解答 解:人体的运动系统由骨骼和肌肉组成.骨骼是由多块骨连接而成.骨和骨之间的连接叫骨连接. 骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,在神经系统和其他系统的协助下共同完成的. 例如,屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张. 在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用.
故选:B

点评 解此类题时,可以拿自己做“模特”进行现场“体验”,从中获取信息达到解题的目的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.关于生态系统,下列说法错误的是(  )
A.生态系统由生产者、消费者和分解者组成
B.森林生态系统比草原生态系统的调节能力强
C.生物圈是最大的生态系统
D.有“地球之肾”之称的是湿地生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.青蛙的生殖发育特点为(  )
A.体外受精,变态发育B.体内受精,变态发育
C.体外受精,体内发育D.体内受精,体外发育

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.某对单眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩,通过手术整形成双眼皮,则该双眼皮性状(  )
①由遗传物质决定的  ②由外界环境决定的  ③可以遗传给后代  ④不会遗传给后代.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.王刚同学使用显微镜观察植物细胞时,使用10×物镜时,在一个视野中看到一正方形的面积是16,当他换用40×的物镜时(目镜不变),视野中正方形的边长是(  )
A.16B.64C.256D.4

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为细菌的结构示意图,据图回答:
(1)与植物细胞相比,大多数的细菌不含叶绿体,所以不能自己制造有机物,营养方式为异养,细菌作为生态系统中的分解者参与物质循环.
(2)从分类的角度来看,大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都属于细菌,青霉菌属于真菌,两者的主要区别是细胞中有无成形的细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.目前在在某些城市时兴一种水晶球样的生态球(如图)作为家庭摆设,该球密封.内装有水、2-3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些水藻.妙在小鱼、水藻都是活的,分析回答下列问题:
(1)这个生态球应放在的地方有阳光.
(2)小鱼和水藻能生存的原因是:水藻能够通过光合作用放出氧气供小鱼呼吸;小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳用于光合作用,其排泄物被泥沙中的微生物分解之后,再被水藻利用.
(3)该生态系统中的非生物部分是阳光、水、温度等.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.如图所示,将绿色植物放在暗处一昼夜后,选取一片叶片用不透明的锡箔纸遮盖一部分,放置在阳光下照射几个小时后,取下叶片,去掉锡箔纸,经脱色、漂洗再用碘液处理,结果发现,遮光部分不变蓝色,曝光部分变蓝色.本实验说明:(  )
①光合作用需要光    ②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要叶绿体   ④光合作用放出氧气
⑤光合作用制造淀粉     ⑥光合作用需要水分.
A.①③B.②④C.①⑤D.③⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.我国某地的三角洲湿地,是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统,是国家级自然保护区.据统计,保护区内(野生植物达393种),其中浮游植物4门,116种;蕨类植物3科,3属,4种;裸子植物2科,2属,2种;被子植物54科,178属,271种.除了种类繁多的植物外,还有许多珍稀的动物类群.下面是湿地一角及黑脸琵鹭个体行为图.请回答有关问题.

(1)题中的括号部分体现了生物多样性的中生物种类的多样性.
(2)图中显示了黑脸琵鹭的哪种繁殖行为?产卵(答出一种即可),这些行为从获得途径来看属于先天性行为,是由体内的遗传物质决定的.
(3)雏鸟是由鸟卵中的胚盘发育而来,胚胎在发育过程中所需的营养物质主要来自于卵黄.
(4)目前黑脸琵鹭数量稀少,属全球濒危物种,生存受到严重威胁,物种灭绝速度加快.任何一种生物的灭绝,都意味着一个基因库的消失.生物种类多样性的实质是基因的多样性,保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区.

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