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    在生态系统中，消费者与生产者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．下列各项中，属于食物链的是（　　）
    A、山鹰→蛇→鼠→植物
    B、阳光→草→兔→狐
    C、植物→鼠→鹰
    D、田鼠→山鹰→蛇
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、山鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A不正确；
    B、阳光是非生物部分，而食物链包括非生物部分，B不正确；
    C、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确；
    D、田鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓学会走迷宫，其意义是（　　）
    A、有利于对环境适应
    B、强健肌肉
    C、蚯蚓喜欢游戏
    D、先天性本能，没什么意义

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是大肠．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    俗话说“人往高处走，水往低处流”，但植物体内的水却可以“由低向高处走”，这个动力来自于植物的（　　）
    A、光合作用B、呼吸作用
    C、吸收作用D、蒸腾作用

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    “春种一粒粟，秋收万颗子”描写了种子植物的繁殖，种子中发育成新植物体的幼小生命是（　　）
    A、胚芽B、胚根C、胚D、胚乳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜的一些镜头，包括物镜和目镜，下列说法错误的是（　　）
    A、1、2、3号是目镜，4、5、6号是物镜
    B、1、2、3号是物镜，4、5、6号是目镜
    C、1与6号组合的放大倍数最小
    D、3与4号组合的放大倍数最大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    构成植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→植物体
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阳光中学在生物老师的带领下，进行探究“馒头在口腔中的变化与唾液是否有关系”的实验．实验操作如右图，图中A、B两只试管中各装入等量的馒头碎屑，再分别加入不同物质，然后用玻璃棒充分搅拌，使其充分混合，据图回答问题：
    （1）为了证明“馒头在口腔中的变化与唾液有关”，试管A和试管B形成一组
     
    实验．
    （2）试管A和试管B放在37℃水浴中，其目的是
     
    ．
    （3）要想证明试管A和试管B中是否有淀粉存在，需要用的物质是
     
    ．
    （4）实验结果是试管
     
    中的物质不变蓝．
    （5）该实验说明了淀粉在
     
    中开始被唾液初步消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为哺乳动物的长骨，长骨的基本结构为[
     
    ]
     
    、骨质和[
     
    ]
     
     组成．哺乳动物的长骨中终生具有造血功能的是
     
    ，它位于长骨结构中的[
     
    ]
     
    内．

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