在探究花生果实大小变异的原因的过程中，晓刚同学采用了取样、测量、整理数据、画出曲线图、分析结果的方法进行探究．但是由于意外，他的实验报告部分内容丢失了，你能将丢失的内容补充完整吗？
（1）提出问题：
花生果实大小变异的原因是什么
花生果实大小变异的原因是什么
？
（2）作出假设：
花生果实大小的变异是由环境造成的（或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的；或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的）
花生果实大小的变异是由环境造成的（或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的；或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的）
．
（3）制定计划：
随机抽取大花生、小花生果实各30粒，分别测量果实的长度，并记录数据．
随机抽取大花生、小花生果实各30粒，分别测量果实的长度，并记录数据．
．
（4）实施计划：获得的实验数据如下：
品种：大花生
| 长度（毫米） |
22 |
24 |
26 |
28 |
30 |
32 |
34 |
36 |
38 |
| 数目（个） |
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
5 |
4 |
2 |
1品种：小花生
| 长度（毫米） |
19 |
21 |
23 |
25 |
27 |
29 |
31 |
| 数目（个） |
2 |
3 |
6 |
8 |
6 |
3 |
2（5）分析结果：请你将上面的实验数据转换成曲线图．
（6）得出结论：从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是30毫米 30毫米 ，小花生果实长度的平均值是25毫米 25毫米 ．这说明，大、小花生果实长度大小的平均值存在着差异，这种变异取决于遗传物质 遗传物质 的不同，可以 可以 （可以或不可以）遗传给后代．
分析：此题一是考查对花生果实大小的变异的实验理解；二是考查提出问题、作出假设、分析实验现象、预期实验结果的能力． 解答：解：（1）由题干“在探究花生果实大小变异的原因的过程中”可知探究问题为：花生果实大小变异的原因是什么？ （2）假设可对提出问题从正反两方面进行．如花生果实大小的变异是由环境造成的（或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的；或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的） （3）我们作对照试验，实验的唯一变量应为花生果实大小，其他都相同，所以计划可制定为：随机抽取大花生、小花生果实各30粒，分别测量果实的长度，并记录数据． （5）据（4）中数据在坐标系中进行描点连线可得：  （6）从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是 （22×1+24×2+26×4+28×5+30×6+32×5+34×4+36×2+38×1）÷30=30毫米，小花生果实长度的平均值是（19×2+21×3+23×6+25×8+27×6+29×3+31×2）÷30=25毫米这说明，大、小花生果实长度大小的平均值存在着差异，不是有环境引起的而是由于遗传物质不同，并且可以遗传给后代． 故答案为：（1）花生果实大小变异的原因是什么 （2）花生果实大小的变异是由环境造成的（或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的；或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的） （3）随机抽取大花生、小花生果实各30粒，分别测量果实的长度，并记录数据． （5）（注意：此图（2分），学生只要能够表示两种花生大致的分布关系就可得分） （6）30毫米；25毫米；遗传物质；可以 点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
练习册系列答案
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科目：初中生物
来源：
题型：
小红带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了花生请他们品尝．同学们在吃花生时产生了这样的疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”根据图中几个人的对话回答问题：  （1）四个人的说法中属于假设的是 奶奶和小明 奶奶和小明 ． （2）如果要设计实验验证奶奶的说法，实验变量应该是 花生的不同品种 花生的不同品种 ，实验中大小两种花生的栽培条件应该是 相同 相同 的． （3）用于实验的花生种子的取样方法应该是 随机 随机 的． （4）在小红与小刚的对话中，小刚提出的处理数据的方法是 计算平均值 计算平均值 ． （5）从大花生中选择一粒粒大饱满的花生种子种下去，收获的种子一定是大的吗？ 不一定 不一定 ．说明你的理由 大花生种在贫瘠的土地上，果实将会变小，环境的变化会影响生物性状的表现 大花生种在贫瘠的土地上，果实将会变小，环境的变化会影响生物性状的表现 ． （6）通过探究可以知道：不同种类、不同个体之间的差异，首先决定于 遗传物质 遗传物质 ，其次与 环境 环境 也有关系．
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