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    小明作了一个实验，具体步骤如下

    （1）请你把正确顺序排出来：_________________________。
    （2）步骤B中对叶片部分遮光的目的是___________；步骤E的作用是__________________________。
    （3）步骤F中酒精的作用_______________； 加热过程中，叶片逐渐由绿色变成_______色。
    （4）最后冲洗掉碘液后的现象：叶片遮光部分_________，没有遮光的部分____________。说明光合作用的产物是________，________是光合作用的必要条件。

    （1）E→B→D→F→C→A
    （2）形成对照      耗尽或转运走叶片内的淀粉
    （3）溶解叶绿素       黄白
    （4）未变色       变为蓝色       淀粉      光
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明同学作了一个实验：把一些果皮、菜叶埋在A花盆里，把一些废塑料、废金属埋在B花盆里，另取C花盆没埋任何垃圾，同时种上了菜豆种子，并给予了相同的生长条件．一段时间后，他发现A盆内的植物长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了．请你分析回答：
    （1）土壤里的
    细菌、真菌等
    细菌、真菌等
    将果皮、菜叶分解，所以找不到了．这些生物在生态系统中属于
    分解者
    分解者
    ．
    （2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的CO2、
    无机盐
    无机盐
    和水被植物吸收，成为植物制造
    有机物
    有机物
    的原料，所以A盆内的植物长得特别旺盛．
    （3）根据生活经验可以推测，生长最差的是
    B
    B
    内的植物，理由是
    废塑料和废金属能影响植物的正常生长
    废塑料和废金属能影响植物的正常生长
    ．
    （4）C花盆在本实验中的作用是
    作对照
    作对照
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明同学作了一个实验：把一些果皮、菜叶埋在A花盆里，把一些废塑料、废金属埋在B花盆里，另取没埋任何垃圾的C花盆做对照，同时种上了菜豆种子，并给予了相同的生长条件．一段时间后，他发现A盆内的植物长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了．请你分析回答：
    （1）土壤里的
    细菌和真菌
    细菌和真菌
    将果皮、菜叶分解，所以找不到了．这些生物在生态系统中属于
    分解者
    分解者

    （2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的CO2、
    无机盐
    无机盐
    和水被植物吸收，成为植物制造
    有机物
    有机物
    的原料，所以A盆内的植物长得特别旺盛．
    （3）根据生活经验可以推测，生长最差的是
    B
    B
    内的植物，理由是
    废塑料、废金属不能自然降解，从而影响植物的生长
    废塑料、废金属不能自然降解，从而影响植物的生长
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面材料，了解探究寅验的基本方法，定成下列问题：
    A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
    B．经过一段时间的现察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的禽物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．
    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
    D．小明按照实验设计完成了实验．
    E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁受吃甜的食物”．
    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
    （1）根据上述材料．总结探究实验的基本步骤：（在下面的横线上填写序号）
    提出问题是
    A
    A
    ：作出假设是
    B、
    B、
    ：设计实验是
    C
    C
    ：完成实验是
    D
    D
    ：得出结论是
    E
    E
    ：表达、交流是
    F
    F
    ．
    （2）探究的第一步是要对事物作详细的
    观察
    观察
    ．然后提出问题：第一步是根据已有的知识和
    生活经验
    生活经验
    ．尝试对问题的答案提出
    假设
    假设
    ．
    （3）小明设计实验的变量是
    糖
    糖
    ．
    （4）小明设计的实验不足之处是
    应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（
    应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（
    ．
    （5）小明在E步骤几次重复实验，目的是
    排除偶然性，使实验更科学
    排除偶然性，使实验更科学
    ．
    （6）针对你自己的假设，设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”
    作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫．实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食．得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫．[
    作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫．实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食．得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫．[
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    尝试探究，阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：
    A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
    B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫
    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为
    D．小明按照实验设计完成了实验
    E．经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”
    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流
    （1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是
    A
    A
    ；作出假设是
    B
    B
    ；设计实验是
    C
    C
    ；完成实验是
    D
    D
    ；得出结论是
    E
    E
    ；表达、交流是
    F
    F
    ．（只填序号）
    （2）探究的第一步是要对事物作详细的
    观察
    观察
    ，然后提出问题；第二步是根据已有的知识和
    生活经验
    生活经验
    ，尝试对问题的答案提出
    假设
    假设
    ．
    （3）小明设计实验的变量是
    盐和糖
    盐和糖
    ．
    （4）小明设计的实验不足之处是
    蚂蚁数量少
    蚂蚁数量少
    ．

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