练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图为我省某农田生态系统的示意图，请据图回答有关问题：
    （1）该生态系统中能量的源头是
     
    ．能量流动的特点是
     
    、
     
    ．
    （2）在该生态系统中，占有能量最多的生物是
     
    ．碳在生物之间是以
     
    的形式循环的．
    （3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于
     
    ，它的细胞与植物细胞的主要不同是没有
     
    ．
    （4）在该生态系统的食物网中共包含
     
    条食物链．蛇获得能量最多的食物链是
     
    ．
    考点：生态系统中的类型
    专题：
    分析：（1）生态系统中的能量流动是从绿色植物固定太阳能开始的，其流动的途径是食物链和食物网．
    （2）生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减的．食物链越短，能量消耗越少．
    （3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指腐生的细菌和真菌．
    （4）食物链描述的是生产者和消费者之间的关系．写法是：起点是生产者，依次是初级消费者，次级消费者…最高级消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者．
    解答：解：（1）绿色植物通过光合作用，固定了太阳能，为自身和其他生物提供了物质了能量．可见生物体内的能量最终来源太阳；能量沿着食物链流动的特点是单向逐级递减流动的．
    （2）在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，因而位于食物链起始端的是绿色植物（水稻）中的能量最多．能量储存在有机物中，在各种生物之间以有机物或化学能的形式进行传递；植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，有机物通过食物链在消费者之间进行传递，因此碳在生物之间是以有机物的形式循环的．
    （3）食用菌属于真菌，分解动物植物遗体，产生二氧化碳、水、无机盐，因此属于分解者，它的细胞与植物细胞的主要不同是没有叶绿体．
    （4）食物链的起点是生产者，直接以生产者为食的是第二营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第三营养级（次级消费者）…最高营养级，中间用箭头连接，箭头指向捕食者．图中的食物链有：水稻→鼠→蛇；水稻→昆虫→鸟→蛇；水稻→昆虫→蛙→蛇；水稻→家畜，共4条．
    根据能量流动的特点，蛇要获得最多的能量应该是经过营养级最少的，故为：水稻-→鼠-→蛇．
    故答案为：（1）太阳能；单向流动、逐级递减；（2）水稻；二氧化碳；（3）分解者；叶绿体；（4）4；水稻→鼠→蛇．
    点评：回答此题的关键是要明确食物链的写法、生态系统的能量流动和物质循环等有关知识点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    有“植物界的熊猫”和“鸽子树”之称的我国特有珍稀植物是（　　）
    A、银杏、银杉
    B、银杉、珙桐
    C、银杏、珙桐
    D、水杉、珙桐

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    马铃薯俗称土豆，在有些山区，马铃薯是当地人一年中的主食．当地人用马铃薯块茎繁殖，收获的马铃薯通常储藏在地窖中．请回答下列有关问题：
    （1）马铃薯富含淀粉．人体摄入淀粉首先在
     
    中通过唾液淀粉酶的作用，部分转变为麦芽糖，然后在小肠中被彻底消化为葡萄糖，葡萄糖主要在小肠处被吸收进入
     
    ．
    （2）用马铃薯块茎繁殖后代属于
     
    生殖．
    （3）地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用并防止马铃薯发芽．发芽的马铃薯能否食用？
     
    ．
    （4）生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯萌发的条件，请你协助他们完成这一探究活动：
    提出问题：马铃薯萌发是否需要充足的空气？
    你的假设：马铃薯萌发
     
    充足的空气．
    制定计划：
    ①选取一个健壮的马铃薯块茎，切成大小相同且都带芽的两块．然后取两个较大的相同型号的培养瓶，编号为甲、乙，并装入适量的沙质土壤，仅留少许空间．
    ②将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲、乙两培养瓶的沙质土壤中，浇上适量的清水，然后拧紧甲瓶的瓶盖，乙瓶瓶口
     
    ．
    ③将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中，一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况．
    讨论和完善计划：略
    实施计划：略
    实验结果及结论：
    I如果
     
    瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发需要充足的空气；
    Ⅱ如果
     
    瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发不需要充足的空气，并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用；
    Ⅲ如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都
     
    ，则空气对马铃薯萌发无影响．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验表明，酶的活性受到溶液的酸碱度的影响，下面的实验就是为了了解它们之间的关系而进行的：准备5支含有等量溶液但是PH各不相同的试管，每支试管加一块1cm3的正方体凝固蛋白，试管均置于25℃室温条件下，将各试管内蛋白块消失的时间记录于表：
    酶溶液的PH 1 2 3 4 5
    蛋白块消失时间（分钟） 12 9 11 45 ＞65
    （1）从实验结果分析看出，PH为
     
    时蛋白酶活性最强．
    （2）蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是
     
    ．
    （3）使实验在短时间内完成，请提出几种方法改进实验：
     
    ．
    （4）为确认蛋白块的消失是由于酶的作用，还应该设计
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列结构的发育结果用线连接起来

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察蘑菇的形态示意图，回答下列问题．
    （1）写出图中标示的结构名称：①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．
    （2）图中①和②叫做
     
    ，他们是由
     
    构成的．
    （3）蘑菇靠
     
    吸收水分和有机养料．
    （4）蘑菇的孢子存在于①下面
     
    的表面．
    （5）有些蘑菇有极强的毒性，误食后会引起
     
    ，因此，从
     
    采来的蘑菇，不可随意食用．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    血细胞包括
     
    、白细胞和
     
    ．在光镜下观察不到．白细胞对人体具有防御和保护作用．血小板形状不规则没有细胞核，具有
     
    功能．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察兔子的前后肢，
     
    肢长、
     
    肢短，虽然能交替行动，但更适于
     
    ．兔的牙齿分化为
     
    齿和
     
    齿，这与它们以
     
    为食的生活习性相适应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    大多数单子叶植物的种子相比双子叶植物的种子，多的是（　　）
    A、种皮B、胚C、胚乳D、胚芽

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案