【题目】根据图回答:
(1)请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:(____________)(____________)(____________)(____________)
(2)在上图中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?________; ________。
(3)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?________
【答案】(1)D B A C (2)小鼠个体的大小 生长激素基因 (3)基因控制性状
【解析】
此题通过转基因超级鼠的出生,证明了性状是由基因控制的.结合转基因技术的应用过程及其图示进行分析解答。
(1)转基因超级鼠的获得过程是这样的:在雌雄小鼠交配后,要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵(精子进入卵细胞后,在精子核与卵细胞核尚未融合前,这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因);将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中,在显微镜下将大鼠生长激素基因,注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后,小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核,其中携带着转入的基因;将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵,一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵,另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。因此上述图片的序号按正确顺序排列为:D→B→A→C。
(2)实验结果是:导入了大鼠生长激素基因的受精卵发育成了超级鼠,原有的未转入基因的受精卵发育成的是普通鼠;这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小。控制鼠的个体大小这个性状的基因是大鼠生长激素基因。
(3)注入大鼠生长激素基因后,生出的幼鼠可发育成转基因超级鼠,该实验说明,生物的性状是由基因控制的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】两棵基本相同的植物,分别置于透明的玻璃罩内,如图甲、乙所示,在相同自然条件下,测得一昼夜中氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列说法错误的是( )
A. ab段曲线下降的原因是二氧化碳量不足
B. cd段曲线下降的原因是光照强度减弱
C. 一昼夜后,甲中植物积累的有机物比乙多
D. e点在单位时间内释放的氧气量最多
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统的数量变化曲线图,相关叙述正确的是( )
A. 食物链为:蛇→鼠→草
B. 人过度捕食蛇,会造成鼠类减少
C. 该生态系统比较稳定
D. 该生态系统的自我调节能力是有限的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生物生殖和发育的说法正确的是( )
A. 在金帅苹果苗上嫁接上富士苹果的接穗,长出的苹果介于二者之间
B. 在金帅苹果花上撒上富士苹果的花粉,长出的苹果介于二者之间
C. 鸡蛋在适宜的条件下就可以孵化出小鸡
D. 青蛙的生殖和幼体的发育必须在水中进行
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】1982年,英国的《自然》杂质发表了一篇文章:有两个美国实验小组共同研制出转基因超极鼠,也就是把小鼠变成大鼠.转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍,体积大一倍.如图就是实验的过程图.
(1)由图所示事实说明性状和基因之间的关系应该是________.
(2)经过处理后的小鼠体型上比没有处理的小鼠个体大,这种现象在生物学上称为________,此差异除受遗传物质影响外,同时也受________的影响.
(3)以上研究过程主要利用了现代生物技术中的________技术,将受精卵注入输卵管的过程中,既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵,又有未注射了大鼠生长激素基因的受精卵,这样做的目的是________ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读资料并回答问题。
资料 1 引起新冠肺炎的新型冠状病毒“2019-nCoV”,主要通过飞沫或接触传播。在相对密闭的环境中(如电梯),未采取防护措施会增加被传染的可能。
资料 2 全国防控疫情捷报频传,令人振奋!然而某地却出现了隐忧:境外输入病例 A 引发多人交叉感染,如图所示。图中均为新冠肺炎确诊病例,现已全部进行隔离治疗。
(1)“2019-nCoV”是引起新冠肺炎的________。
(2)若时光倒流,B为避免被感染,应作好个人防护的具体措施是_______(请举一例)。
(3)资料2中,违反禁令进行聚集性活动,导致自己及家人被传染的患者是[______]。为控制传染源,资料2中提到的防控措施是________。
(4)4月12日,全球新冠灭活疫苗第一针注射在河南完成。接种疫苗可以促使人体产生____,从免疫类型看,这属于_______免疫。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图,下列分析正确的是( )
A. AB段植物处于无光环境中
B. 单位时间内C点氧气释放量最少
C. CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱
D. EF段植物体内有机物总量逐渐增加
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