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下列正确表达了食物链的是(  )
A、种子→麻雀→鹰
B、麻雀→鹰→种子
C、鹰→麻雀→种子
D、鹰→种子→麻雀
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:A、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者麻雀、鹰之间的关系,A正确;
B、食物链的起点是生产者草,但是麻雀与鹰的关系是被吃与吃的关系,正确的是种子→麻雀→鹰;B错误;
C、把食物链的箭头的方向弄反了,正确的是种子→麻雀→鹰,C错误.
D、食物链描述的是生产者和消费者间的食物关系,而此选项中顺序错误,D错误;
故选:A.
点评:此类题只考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但是在平时还是经常会出错的:有些同学会在食物链的后面加上分解者,有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示,还有的同学把整个食物链都写反了.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有酒窝和无酒窝由一对基因控制,一对有酒窝的夫妇生了一个无酒窝的儿子,下列说法正确的是(  )
A、决定有酒窝的基因是隐性基因,所以儿子表现为无酒窝
B、若用D表示显性基因,则父亲和儿子的基因组成分别是Dd、dd
C、两个有酒窝的人的基因组成一定是相同的
D、决定有无酒窝的一对基因位于同一染色体上

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科目:初中生物 来源: 题型:

酵母菌和细菌的生殖方式分别是(  )
A、孢子生殖、分裂生殖
B、孢子生殖、出芽生殖
C、出芽生殖、分裂生殖
D、分裂生殖、孢子生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,不属于皮肤附属物的是(  )
A、毛发B、汗腺
C、趾甲D、毛细血管

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体输送血液的“泵”是(  )
A、心脏B、动脉
C、静脉D、毛细血管

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科目:初中生物 来源: 题型:

臭氧层被破坏,导致下列哪项物质大量辐射到地面而影响人类和其他生物的健康?(  )
A、紫外线B、二氧化碳
C、含氮废气D、一氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物光合作用的过程示意图,请你据图回答下列问题:
(1)在下列“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤中:①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒.
你认为正确的实验步骤是
 
(用序号和箭头表示).
(2)经酒精脱色后,叶片遮光部分变成了什么颜色?
 

(3)滴加碘液后变蓝,证明光合作用的产物是
 
,遮光部分叶片不变蓝,原因是
 

(4)此实验中叶片遮光部分和不遮光部分构成一组
 
实验,变量是
 

(5)光合作用的公式是:
 

(6)光合作用的实质是完成率两个方面的转化:一是
 
转换,即把简单的
 
,并释放
 
;二是
 
转化,即把
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

大家好!我是建阳的“小湖杨梅”,在今年的2月7日,我正式被国家工商总局商标局核准为地理标志证明商标.我好高兴啊!
(1)我属于植物界中最高等的类群
 
植物.
(2)我的栽培历史悠久,有“大乌”、“二色”等品种,这体现了生物多样性的
 
(选填“遗传”或“物种”)多样性.
(3)我有肉厚汁多、核小、色泽鲜艳、酸甜可口等形态特征和生理特性,这在遗传学上称为
 
.酸甜可口的物质存在于细胞结构的
 
中.流口水了吧!这是人体神经调节的基本方式--
 
,我是没有的.
(4)果农们常采用
 
(填“无性”或“有性”)生殖的方法繁殖新个体,以保证新个体的优良品质.
(5)我可以鲜吃,可以泡酒,还可以像酿制葡萄酒那样,用来酿制杨梅酒.这主要是利用
 
菌在没有氧气的条件下,将葡萄糖转化成酒精.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为脊髓的横切面图,请据图回答:
(1)图中A表示
 
,是
 
集中的部位,色泽
 

(2)图中B表示
 
,是神经元的
 
集中的部位,色泽
 

(3)由脊髓发出的神经称为
 
,主要分布在人体的
 

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