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8.连线题

分析 (1)疫苗失去了致病性,但保留了病原菌的抗原性,人体注射疫苗后,免疫系统便会产生相应的抗体,使人体获得相应的免疫力.
(2)皮肤和黏膜构成了保卫人体的第一道防线;体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保卫人体的第二道防线;免疫细胞和免疫器官组成了人体的第三道防线..

解答 解:根据所学知识及分析可知:
(1)给少年儿童接种脊髓灰质炎疫苗能有效的预防小儿麻痹症.
(2)接种乙肝疫苗预防乙肝.
(3)卡介苗是经过多次传代已失去毒性和致病性,给刚出生的婴儿接种卡介苗,可以预防肺结核.
(4)唾液中的溶菌酶可以杀死进入口腔的病菌,属于第二道防线.
(5)皮肤和黏膜是构成了保卫人体的第一道防线.它们不仅能阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物还有杀菌作用.
故答案为:

点评 解答此类题目的关键是理解掌握疫苗的特点以及人体三道防线的区别.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.探究青蛙的视觉特点.
螟蛾是田间害虫,青蛙是田园卫士,二者水火不容.一天,螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌--青蛙.螟蛾甲说:“青蛙跳得高,蹦得远,我们见了它要逃得快才好.”螟蛾乙说:“青蛙眼力好,让它瞧见就跑不掉了,还是想法躲起来好.”正说着,一只青蛙跳了出来,螟蛾甲叫了声“快溜”,张开翅就飞,螟蛾乙却静伏不动.结果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙却暂时逃过一劫.
请你在阅读以上材料的基础上,完成以下探究活动.
(1)提出问题:青蛙的视觉有什么特点?
(2)作出假设:蛙眼对活动的物体有反应.
(3)实验设计:
①材料用具:甲、乙两只玻璃水槽,两只青蛙,活苍蝇和死苍蝇各6只.
②步骤:首先向甲水槽放入6只活苍蝇,向乙水槽放入6只死苍蝇,然后各放一只青蛙,注意观察青蛙的捕食行为.
(4)实验现象:甲水槽中苍蝇被青蛙捕食,乙水槽中苍蝇未被青蛙捕食.
(5)将死苍蝇用线吊起来,让死苍蝇动一动,观察青蛙的捕食行为.青蛙会怎样?青蛙捕食死苍蝇.
(6)得出结论:蛙眼只对活动的物体有反应,对静止的物体视而不见..

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.制作人口腔上皮细胞临时装片时,应将标本放在什么液体中再盖上盖膜片(  )
A.清水B.9%的盐水C.生理盐水

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.哺乳动物比鸟类更能适应环境,最主要的原因是(  )
A.体温恒定B.胎生和哺乳C.大脑发达D.用肺呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.不同种类的动物与外界进行气体交换的方式不同.请回答下列动物是用身体的哪一部分与外界进行气体交换的.
(1)家兔:肺;         (2)鱼类:鳃;
(3)蚯蚓:体壁;          (4)鸟类:肺;
(5)青蛙:肺和皮肤.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列对于如图的叙途中,哪项是正确的(  )
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的梅
B.②分泌的消化液能将淀粉消化为麦芽糖
C.③分泌的消化液只能消化蛋白质
D.④是消化食物和吸收管养物质的主要器官

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.人在饭后,与流入小肠的血液相比,从小肠流出的血液里(  )含量会增多.
A.氧气B.葡萄糖C.脂肪D.大分子蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是某家族中有无白化病性状的调查示意图,请根据图中提供的信息回答下列问题(显性基因用A表示,隐性基因用a表示)

(1)人的肤色正常与白化病,在遗传学中称为相对性状.
(2)根据调查示意图的遗传结果,可以推断出白化病是隐性性状.
(3)若某男性体细胞中的基因组成为Aa,则产生的生殖细胞类型为A或a.
(4)若用A和a分别表示人肤色的显性基因和隐形基因,则第二代1号的基因型组成为Aa.
(5)若第二代1号和2号这对夫妇再生一个正常孩子的可能性(几率)100%.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.人体废物的排泄有许多途径,其中不包括(  )
A.由泌尿系统排除尿液B.由皮肤排除汗液
C.由呼吸系统排除气体D.由消化系统排除食物残渣

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