Question

(2015湖南长沙中考) 晓勤和阿谦去拿橘子吃，发现很多橘子都长了青霉，而用小保鲜袋分别包装的橘子都没有长青霉。他们有下面的对话，请你补充完整。阿谦:早几天只有一只橘子上长了一点点青霉，早把它丢掉就好了。晓勤:这个现象很像传染病哎！从传染病流行的三个环节来看，长青霉的橘子就像  ①   ，好橘子就像易感人群。阿谦:青霉就像引起传染病的 ② ，从预防传染病的措施来看，丢掉长青霉的橘子代表控制传染源，用保鲜袋包装新鲜橘子则代表 ③  。

晓勤:我们用橘子长青霉的现象说明传染病的传播和预防,就是老师说过的 ④ 实验法呀!

阿谦:青霉的孢子是通过空气传播的，用橘子长青霉的现象  ⑤   (填“适合”或“不适合”) 说明细菌性痢疾的传播。

Answer 1

答案  ①传染源  ②病原体  ③切断传播途径  ④模拟   ⑤不适合

解析本题主要考查传染病有关知识和学生的理解能力。传染源指能够散播病原体的人或动物，易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，题干中长青霉的橘子就像传染源，好橘子就像易感人群。病原体是能引起人或动物患病的微生物和寄生虫等。青霉就像引起传染病的病原体，从预防传染病的措施来看，丢掉长青霉的橘子代表控制传染源，用保鲜袋包装新鲜橘子则代表切断传播途径。实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。我们用橘子长的现象说明传染病的传播和预防，就是老师说过的模拟实验法。细菌性痢疾属于消化道传染病，通过食物专播，而的孢子是通过空气传播的，用橘子长青霉的现象不适合说明细菌性痢疾的传播。