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【题目】下列有关细胞分裂和分化的叙述,错误的是

A多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目

B生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的

C不同组织的细胞都有分裂能力

D同一个受精卵经过细胞的分裂和分化,所产生的体细胞染色体数目相同

【答案】C

【解析】

试题分析:细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞,多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目,A正确;细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力,大部分丧失了分裂能力,在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化,这就是细胞的分化。经过细胞的分化,可以形成形态结构相似,功能相同的细胞群叫组织。所以细胞分化的结果是形成了组织。B正确;细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力,大部分丧失了分裂能力,具有分裂了的细胞形成分生组织,只有分生组织的细胞具有分裂能力,C错误;同一个受精卵经过细胞的分裂和分化、生长,形成不同的组织、器官等,使生物体不断长大,D正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列植物按由简单到复杂的顺序排列的是 ( )

A. 水绵葫芦藓肾蕨油松玉米 B. 葫芦藓水绵肾蕨油松玉米

C. 水绵葫芦藓肾蕨玉米油松 D. 葫芦藓水绵油松肾蕨玉米

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】宋代苏轼曾有蛙鸣青草泊,蝉噪垂杨浦的描写,下列关于蛙和蝉的共同生殖特点的叙述,正确的是

A不完全变态发育 B变态发育 C有性生殖 D体外受精

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】用低倍物镜观察材料时,发现视野中有一异物。移动装片,异物不动。换上高倍镜后,异物仍在。异物最可能是在( )
A.物镜上
B.目镜上
C.材料中
D.镜筒中

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学设计了一组实验:在两个大小相似的萝卜中各挖一个相等的洞,向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水,放置一段时间,分析会出现的变化。

(1)用手捏萝卜的感觉:甲 _;乙 变硬或变软

(2)结论:

(3)由此可以说明:为什么不能给作物一次性施肥过多?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】对于艾滋病病毒携带者或患者,我们应该采取的正确方法和态度是

不与他们有过于亲密的身体接触

厌恶、讨厌他们

帮助他们学习相关知识,可以一起锻炼身体,但切忌碰破皮肤

对他们进行隔离,不能接触他们

A①② B②④ C①③ D③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在植物的组成中,下列组成顺序正确的是( )
A. 细胞→组织→器官→系统植物体
B. 组织→细胞→器官植物体
C. 系统→器官→组织→细胞植物体
D. 细胞→组织→器官植物体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察和实验是科学探究最基本的方法,相关叙述正确的是( )

A. 显微镜对光时,如果视野太暗,可以把凹面镜换成平面镜

B. 显微镜的目镜为10×、物镜为40×的镜头组合放大倍数是50

C. 制作人口腔上皮细胞的临时装片时,在载玻片中央滴的是清水

D. 盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片一侧的边缘,另一侧先接触液滴,再缓缓盖上

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】材料一:科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林,来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃,后来,其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。

材料二:黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏。在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具---石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养,它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉。请你分析:

1从动物行为获得的途径来看:材料一所表达的猴子行为是属于动物的 行为?

这种行为是 获得的?

2从动物行为获得的途径来看:材料二所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的

为?这种行为是由 决定的?

3动物的大脑皮层越发达,学习能力就 ,动物行为的产生,除运动系统外,还受到 的调控。

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