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8.体内的二氧化碳是(  )产生的.
A.B.气管C.组织细胞D.心脏

分析 呼吸全过程包括四个方面:肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换.呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气,排出体内产生的二氧化碳.

解答 解:人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的,即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量;产生的二氧化碳又通过呼吸排出,如图所示:

因此人体呼出的二氧化碳,其最终来源是组织细胞.
故选:C.

点评 人体排出的二氧化碳来源于组织细胞利用氧气分解有机物而产生的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.天然种植的棉花大都是白色的.偶尔在田中也会出现一两株彩色(如棕色)的棉花.彩棉用于纺织,可以免去繁杂的印染工序,既降低生产成本,又减少化学物质对人体的伤害,是名副其实的“绿色产品”.现有两株白色的棉花,分别让它们作父本和母本进行杂交.结果它们的子代中有的结白色棉花,有的结棕色棉花.请分析回答:
亲代子代
白色×白色白色、棕色
(1)在种满白色棉花的大田中,偶尔出现的一两株彩色的棉花是生物变异的结果.
(2)在上述棉花颜色的遗传杂交实验中,显性性状是白色,隐性性状是棕色.
(3)上述杂交实验中亲代白色棉花最可能的基因组成Bb×Bb,杂交子代中,结白色棉花和结棕色棉花的基因型分别是BB或Bb、bb.(B和b分别表示显性基因和隐性基因)
(4)农业技术人员想在短时间内将彩棉大量繁殖,比较理想的繁殖方式是D
A、种子繁殖   B、压条   C、扦插   D、组织培养.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示食物通过人体消化道时,淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度,字母代表组成消化道的各器官及排列顺序,纵轴代表剩余营养物质的程度.请根据该图回答下列问题:
(1)图中乙曲线表示糖类的消化过程.
(2)丙曲线表示的蛋白质(营养成分)最终被分解为氨基酸,其参与消化分解的器官是胃.
(3)甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的胆汁乳化后才能被消化.
(4)食物在图中的D(填字母)处,最终都分解成能被人体吸收的营养物质.
(5)通过消化曲线分析可知,人体内营养物质消化和吸收的主要器官是小肠,主要原因是因为在此结构中能够分泌多种消化液胰液、肠液、胆汁共同参与消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列各项中流动脉血的是(  )
①左心房  ②左心室  ③右心房  ④右心室  ⑤主动脉  ⑥肺动脉  ⑦上、下腔静脉 ⑧肺静脉.
A.①②⑤⑧B.③④⑥⑦C.①②⑤⑥D.③④⑦⑧

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.鲫鱼终生生活在水中,用尾鳍控制前进的方向,用侧线感知水流速度和压力.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.蚁蚕是刚从蚕的受精卵中孵化出来的幼虫,幼虫喜欢吃桑叶,其成虫是蚕蛾,那么,幼虫取食桑叶的行为是先天性行为吗?请回答“探究蚁蚕取食行为实验”的相关问题:
(1)①本实验选做初始实验材料的是图1中的受精卵,你的理由是为了确定蚁蚕取食桑叶的行为是否属于先天性行为,防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响.
②选好的实验材料可以放在4℃-5℃的冰箱中冷藏,上课前10天,从冰箱中取出,提供温度25℃-28℃,相对温度70%-80%的条件,等到其颜色转青时,第二天我们就可以得到实验用的蚁蚕.
(2)本实验需要设计对照实验,你觉得应该如何设置对照的?两块滤纸的大小、形状、颜色要相同
(3)如果给你提供大小、形状相同的A.桑叶、B.杨树叶、C.小白菜叶、D.薄荷叶等若干块,为获得最为充足的证据,应如如何选择使用这些实验材料,请将你设计的放置方式填写在图2中的空白圆圈内(填写字母)
如果按你的上述设计进行实验,要获得更为充足的证据,还应进行的实验环节是设重复组,进行多次实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.人体离不开营养物质,大米作为重要的粮食作物,为人体的生命活动提供了能量保障,下面是大米在人体内的主要变化,请分析回答问题
(1)大米的主要成分是淀粉,人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有唾液、肠液、胰液;淀粉最终在小肠内以葡萄糖的形式被吸收进入血液.
(2)葡萄糖随着血液循环最终到达组织细胞处,在那里它被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量,这样,大米的重要使命就完成了.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.某同学用同一台显微镜官场同一血涂片标本,通过更换目镜、物镜和调节准焦螺旋等,在视野内分别观察到了下面四幅图象,其中物镜镜头离装片距离最近的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.在发霉的橘子皮上,从眼能看见的“毛毛”是霉菌的孢子×.(判断对错)

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