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    8．根瘤菌与豆科植物生活在一起，它们之间的关系是（　　）
    A．互生B．寄生C．共生D．腐生

    分析 生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等．共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．

    解答 解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利．因此它们之间的这种关系是共生关系．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．请根据“关节”模式图回答问题
    （1）图中①的名称是关节软骨．
    （2）图中关节周围由②关节囊包裹着，内部形成密闭的[④]关节腔，其内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．生物群落中碳以CO2的形式返回到大气中的途径中（　　）
    A．植物的光合作用B．生物的化能合成作用
    C．各种生物的呼吸作用D．碳的燃烧作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．能够不断地分裂产生新的细胞，它是根生长的主要部位，它指的是植物根尖的（　　）
    A．aB．bC．cD．d

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．以下真正适应陆地上生活的脊椎动物是（　　）
    A．节肢动物B．两栖动物C．爬行动物D．环节动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答下列问题
    （1）写出图中各部分名称：
    ①气管；②肺；③气囊．
    （2）家鸽的吸气和呼气时，肺里都能进行气体交换，这种呼吸的方式被称为双重呼吸，能保证飞翔时肌肉所需氧气的供应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列结构中，没有分裂能力的是（　　）
    A．芽的芽原基B．杨树的形成层C．种子的胚乳D．种子的胚

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因．请使用如表回答问题：
    原因哺乳动物鸟类
    偷猎31%20%
    栖息地的消失32%60%
    外来物种入侵17%12%
    其他原因20%8%
    （1）由数据可知：哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是人类偷猎和栖息地丧失，鸟类受威胁的主要原因是栖息地丧失．
    （2）保护生物多样性的最为有效的措施是建立自然保护区．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．西双版纳地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大，这种植物类型是（　　）
    A．草原B．针叶林C．热带雨林D．落叶阔叶林

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