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    小小同学为了探究鱼的侧线能否感知水流的方向，他做了如下实验，他用两条大小、活力基本近似的鲫鱼来进行探究．他采用的办法是：将一条鱼没有采用任何措施，直接放在鱼缸的水中，另一条鱼用凡士林封住侧线，也放入同一个鱼缸，随后，用玻璃棒沿一个方向搅动水，结果，小小看到得结果是：被凡士林封住侧线的鲫鱼在水中无方向翻动，而没有采取任何措施的鲫鱼很正常．请你根据小小的探究完成探究内容．
    （1）你提出的探究问题是：
    鱼是怎样感知水流的方向呢
    鱼是怎样感知水流的方向呢
    ？
    （2）小小完成的实验是：
    鱼的侧线能感知水流的方向
    鱼的侧线能感知水流的方向
    实验．
    （3）探究的结论是：
    鱼的侧线能感知水流的方向
    鱼的侧线能感知水流的方向
    ．
    （4）如果小小将一条鲫鱼的尾鳍固定，另一条鲫鱼的尾鳍不固定，你预设一下，固定尾鳍的鲫鱼将会
    能前进，但不能控制方向
    能前进，但不能控制方向
    ．
    分析：本题考查探究侧线在游泳中作用的对照试验．通常一个实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．
    解答：解：（1）由实验的实施“将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住”看出实验的唯一变量是侧线是否涂封住．及题干探究鲫鱼“侧线的作用”．
    我们可提出问题：鱼是怎样感知水流的方向呢？
    （2）我们可以从正反两方面做假设：鱼的侧线能感知水流的方向！或鱼的侧线不能感知水流的方向！
    （3）由实验结果“没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）．”我们可得鱼的侧线能感知水流的方向．
    （4）鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡身体的作用；将鲫鱼的尾鳍捆绑固定，鲫鱼还能依靠躯干和尾部摆动产生前进的动力，因此能前进，但是尾鳍不能自由摆动，故不能控制方向．
    故答案为：
    （1）、鱼是怎样感知水流的方向呢？
    （2）、鱼的侧线能感知水流的方向！
    （3）、鱼的侧线能感知水流的方向！
    （4）能前进，但不能控制方向
    点评：侧线既是鱼类寻找饵料、发现敌害及同种个体间相互联系的感觉器官；也是它们判别自己是否接近礁石、岸壁等各种障碍物的感觉器官．
    练习册系列答案
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    （1）你提出的探究问题是：______？
    （2）小小完成的实验是：______实验．
    （3）探究的结论是：______．
    （4）如果小小将一条鲫鱼的尾鳍固定，另一条鲫鱼的尾鳍不固定，你预设一下，固定尾鳍的鲫鱼将会______．

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    （1）你提出的探究问题是：    ？
    （2）小小完成的实验是：    实验．
    （3）探究的结论是：    ．
    （4）如果小小将一条鲫鱼的尾鳍固定，另一条鲫鱼的尾鳍不固定，你预设一下，固定尾鳍的鲫鱼将会    ．

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