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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
甲组 乙组
环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度
实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗
处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为实验方案中的变量有
3
3
个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案:
①环境条件的设计.甲组:阴暗、
适宜温度
适宜温度
;乙组:
光照充足
光照充足
、适宜温度.
②实验材料选择:
同样多株韭苗/蒜苗
同样多株韭苗/蒜苗

(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株呈现
黄白
黄白
色,乙组植株呈现
绿
绿
色.
(4)上述研究方法属于
实验法
实验法
法.
分析:回答此题的关键是要明确对照实验的设计原则和叶绿素形成条件.
解答:解:(1)、根据表中的实验方案可以判断其中的变量有3个,光照、温度和不同的环境.
(2)、想要探究“光照能影响叶绿素形成”,变量应该是光,其他条件都应该相同.故甲组阴暗、适宜的温度,乙组光照充足、适宜的温度;实验材料应是同样的材料.
(3)、因为叶绿素必须在有光的条件下才能形成,因此:在阴暗环境中的甲组植株变黄,而在有光条件下的乙组植株变绿.
(4)、上述研究主要是用甲乙两组来做对照实验,通过实验、对比得出科学的结论,属于实验法.
故答案为:(1)3
(2)适宜温度;光照充足;同样多株韭苗/蒜苗
(3)黄白;绿
(4)实验法
点评:关键点:对照实验设置时变量要唯一,叶绿素必须在光下才能形成.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组通过制作小型生态瓶模拟简单的池塘生态系统,该生态瓶中有水、沙土、小球藻、虾、水蚤、小鱼、河蚌.它们的取食关系是:水蚤以小球藻为食,小虾以水蚤为食,鱼可食小虾和小球藻.河蚌可食水蚤和小球藻.
(1)该生态系统的能量流动是从小球藻通过
光合
光合
作用固定太阳能开始.
(2)根据以上取食关系,请写出该生态系统中最长的一条食物链:
小球藻→水蚤→小虾→鱼
小球藻→水蚤→小虾→鱼

(3)为进行生态系统稳定性的探究实验,该兴趣小组的同学进一步设计了如下四个生态瓶(瓶中各种生物的数量、大小和生活状态基本一致):
编号 外界环境 生物成分 非生物成分
甲瓶 黑暗 小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水、少量沙土
乙瓶 阳光 虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水、少量沙土
丙瓶 阳光 小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水、少量沙土
丁瓶 阳光 小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤 4/5瓶水①从理论上分析,四个生态瓶中动植物生存时间最长,生态系统最稳定的是
瓶.
②在探究生产者对生态系统稳定性的影响时,丙瓶和
瓶可作为一组对照实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组的“探究生态系统中动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题.实验用具及材料:小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶.
说明:4个生态瓶均放在实验室窗台上,他们所处环境中的非生物因素基本相同.
生态瓶 小虾/条 蚂蝗/条 水草/课 瓶中动物存活时间
1号 2 2 8 6天半
2号 2 2 4 3天半
3号 2 2 2 1天
4号 2 2 0 当天死亡(1)小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自
阳光
阳光
,其中属于消费者的是
小虾、蚂蝗
小虾、蚂蝗
,分解者是水中的
腐生细菌和真菌
腐生细菌和真菌

(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是
供氧不足,食物不够
供氧不足,食物不够

(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是
缺乏植物(生产者)
缺乏植物(生产者)

(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

生物多样性正受到越来越多人的重视.如表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据(表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比).
类 群 我国已知种数 世界已知种数 百分比(%)
哺乳动物 581 4 372 13.4
鸟类 1 244 8 730 14.2
鱼类 3 862 19 056 20.3
蕨类 约2 200 约10 000 22
裸子植物 约240 900多种 26.2
被子植物 30 000 260 000 11.5(1)在表中,我国哪一类生物在世界上占的百分比最高?
 

(2)除上表所列的类群外,请再举出其他的两个生物类群.
 

(3)若某一种生物灭绝,对人类的损失是
 

(4)保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.你知道目前我国正在采取的措施有哪些?
 

(5)伴随着人类活动生物多样性正面临前所未有的威胁,例如环境的日益恶化给生物带来的生存问题.某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下探究活动.
(一)查阅资料
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染.
资料二:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效.
(二)设计实验方案及数据统计(见表)
A B C D E
加无污染河水的体积 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升
加废电池的数量及型号 不加 1节5号 1节7号 1节5号 1节5号
加满江红的数量 不加 不加 不加 10克 10克
放小鱼的数目 1条 1条 1条 1条 1条
小鱼存活的时间 10天 3天 5天 6天 8天结合上述有关内容,请完善下列探究活动:
①表中B、E两组对照可得出的实验结论是
 

②为探究废电池是否会污染水质,则应选择
 
进行对照实验.
③实验中设计中明显的不足之处是
 

(三)实验反思
④满江红通过分析细胞色素C与肾蕨有较近的亲缘关系,这是利用了
 
的证据.你知道研究生物进化的证据还有什么,请列举2例
 

⑤满江红生活在水中,能净化水质,这充分体现
 
(用生物与环境的关系解释).

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

精英家教网在甲,乙,丙,丁四个培养皿内分别放两张吸水纸,将相同数量的小麦种子放在上面,在不同的条件下进行培养.数日后记录的种子发芽的情况如下表:
装置
场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
吸水纸干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
数日后种子发芽情况 全部发芽 没有发芽 全部发芽 没有发芽(1)根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是
 
,当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件,分别是
 
 

(2)种子的萌发除了环境条件外,还需要一定的自身条件,即胚必须是完整的,而且是
 
的.
(3)若要证明光照对种子萌发是否有影响,在实验设计上可选用上表中的
 
两个装置作为一组对照实验来进行探究.根据上表中记录的情况,说明光照对该种子的萌发
 
(填“没有”或“有”)影响.
(4)把萌发的小麦种子种植后,会长成一棵新的小麦植株.发育成小麦植株茎和叶的是小麦种子结构中的
 

(5)将已发芽的小麦继续培养,用来探究“根的什么部位生长最快”时,某小组同学将做好标记的小麦幼根培养几天后测量发现,相邻两条线之间的距离发生变化最大的区域是下图中的
 
(填写图中字母),吸收水和无机盐的主要部位是[]
 
,用放大镜观察幼根会发现此结构上的主要特点是有大量
 
,能不断分裂产生新细胞的是
 
区.(填名称)

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科目:初中生物 来源: 题型:

酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,如图(一)所示.为了探究模拟酸雨对植物的影响,某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究,实验设计如图(二)所示.请根据实验设计分析回答下列问题:
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(1)兴趣小组提出的问题是
 

(2)将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养,每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”( pH≈4),同时给B瓶补充等量的清水(pH=7).实验中的A瓶与B瓶形成了一组
 
实验,该实验的变量是
 

(3)一定时间后,观察水稻种子的萌发情况,预计的实验现象是
 
,由此得出的结论是
 

(4)若种子萌发的外界条件都满足,但是A、B两瓶的种子都不萌发,可能的原因是
 

(5)为减少酸雨对生态环境的破坏,请你结合图(一)提一条合理化建议:
 

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