【题目】如图是某同学设计的一组探究光合作用的实验装置,请分析回答问题:
(1)图中所用的绿色植物叫做水绵,它所在的植物类群可以为大气提供90%以上的氧气。这个植物类群中,大多数为单细胞个体,即使是多细胞也没有____________________。(结构特点)
(2)图中三个装置一共可以形成___组对照组,因为形成对照试验的两个装置之间只有一个单一变量。其中,图中的___装置和____装置对照,可以验证光合作用的条件是______。(选一组回答即可)
(3)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?木条____。这说明了什么问题?_________。
【答案】根茎叶 2 甲 乙 光(甲和丙,绿色植物) 复燃 植物光合作用释放氧气
【解析】
(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫对照实验。
(2)甲组金鱼藻能进行光合作用,而氧气能使带火星的小木条复燃,从而验证光合作用产生的气体是氧气。
(1)藻类植物大多生活在水中,少数生活在陆地上,种类多种多样,有单细胞的,如衣藻、硅藻等,有多细胞的,如水绵、海带、紫菜、裙带菜等。藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,其中衣藻细胞内有杯状的叶绿体,水绵细胞内是带状的叶绿体,它们的全身都能进行光合作用,释放氧气,是空气中氧气的重要来源。
(2)甲与乙其他条件都相同,只有光是变量,可把甲与乙看做一组对照实验;甲与丙其他条件都相同,金鱼藻为变量,可把甲与丙看做一组对照实验;乙与丙不能看做一组对照实验,因存在两个变量,一个是金鱼藻,一个是光照,故不能看做一组对照实验。
(3)细木条复燃验证产生的气体是氧气,说明光合作用能产生氧气。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甲图中A、B和C代表绿色植物的生理活动示意图,乙图是植物叶片的结构示意图
(1)甲图中,A代表的植物生理过程是_________,C代表的植物生理过程是_________。
(2)叶片进行C过程主要是在乙图[ ]_________的细胞中进行。
(3)B过程中,图乙叶片结构中[ ]_________是水分运输的通道,水分通过⑤气孔散失到植物体外,气孔由_________个半月形的保卫细胞构成。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼、家兔6种动物,请分析回答:
(1)A、D与B、C、E、F的主要区别是身体背部没有_____,属于无脊椎动物。
(2)图中与蝉同类的是_____,成语“金蝉脱壳”中,壳是指_____。
(3)E所以能在水中生活,最重要的两个因素是:一是能在水中_____,二是能靠_____来获取食物和逃避敌害。它的呼吸器官是_____。
(4)图中由水生向陆生过渡的类群是_____(填字母)类。其成体水陆两栖生活,用_____呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
(5)家兔在生殖发育方面的特点是_____和_____。
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