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    4．“螳螂捕蝉，黄雀在后”所指的生物关系是捕食√（判断对错）

    分析 生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

    解答 解：螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系．所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”所指的生物关系是捕食，因此题干的说法正确．
    故答案为：√

    点评 解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．下面是五种常见植物（水绵、葫芦藓、肾蕨、油松、油菜）的形态图．请根据其特征和生活环境，选择恰当的词语或图中的字母完成概念图．


    ①生活在水中②无种子③有果皮④A⑤E．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为验证“绿叶在逛下制造淀粉”的实验，请你结合所学的知识回答下列问题：

    （1）A图的处理目的是将叶片中原有的淀粉消耗或转运掉；
    （2）B图用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是形成对照；
    （3）经过D图的操作后，叶片的颜色变为黄白色，F图是在漂洗干净的叶片上滴加碘液；
    （4）这个实验证明淀粉是光合作用的产物，同时也证明光是光合作用的必要条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．《世上只有妈妈好》每每唱起这首歌，心中便会涌起无限的柔情、无穷的思念、无尽的怀恋．母亲的影子便会由心头跃至眼前，温柔慈祥地望着我，目不转睛，充满爱意．这时，记忆的闸门便无数次地被冲开，我便也无数次地随之跌落进母爱浓浓的包围之中了．每个妈妈都是那么辛苦的，为了子女付出一切，那与此同时，又有几个子女知道妈妈心里的感受呢？也许是我们自己长大了，在我们长大的同时，妈妈也长了白头发，妈妈也不会再是以前的妈妈了，以前我们还小，那么她要担心的只是要怎么教好我们，让我们健康的成长，而现在呢？妈妈们要担心的不止这些了…每个人的成长都离不开妈妈的无私奉献，母爱是动物的本能，世界上没有哪一个妈妈不爱自己的孩子的．母爱是人间最高尚的一种爱，是不要回报的爱，不要理由的爱，是惊天地、泣鬼神的爱．
      我们的生命在母亲体中诞生，我们的生命早期在母亲体中成长，母亲为了我们担当了太多的辛苦，感激母亲的同时，请你回答下列题目
    （1）我们的生命在母亲体中的什么器官诞生：输卵管
    （2）胚胎和胎儿发育的场所是子宫
    （3）有的母亲产后患骨质疏松症，原因是缺少钙．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．南米北面，我们吃得这两类粮食中，食用的主要是水稻、小麦种子中的（　　）
    A．果皮B．子叶C．胚D．胚乳

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    9．同学们为了探究馒头的消化，设计的实验方案如表，请完成下列问题
    试管编号12345
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
    唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
    是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌
    温度37℃0℃100℃
    加入碘液2滴
    （1）如果该兴趣小组选用1，2号试管进行实验，其实验变量是唾液．
    （2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是不搅拌；观察到3号试管的实验现象是变蓝（变蓝、不变蓝）．
    （3）若1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是水浴时间不够长（写出一种即可），淀粉消化的最终产物是葡萄糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．多细胞生物体具有一定的结构层次，下列各项属于同一个结构层次的是（　　）
    A．南果梨、甲状腺、洋葱鳞片叶B．导管、血管、肾小管
    C．叶表皮、肾皮质、皮肤D．血液、肝脏、神经元

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．动物的血液和植物的导管都具有运输功能，在生物体结构层次上它们同属于（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

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    14．清泉河畔，高贵典雅的郁金香竞相开放，红的、黄的、粉白的、紫红的…争奇斗艳．决定郁金香花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的（　　）
    A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡

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