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【题目】生态系统营养结构的基础是:

A.食物链和食物网 B.生产者和分解者

C.物质和能量 D.光合作用和呼吸作用

【答案】A

【解析】

试题分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量;生物部分包括生产者--植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者--动物,分解者--细菌、真菌(将有机物分解成无机物);最基本最关键的生物成分是生产者,各成分之间相互联系、相互依存。有生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链,进一步构成食物网,由食物链和食物网构成生态系统的营养结构,生态系统各种组成成分之间的营养联系是通过食物链和食物网来实现的,食物链上的每一个环节称为营养级,生态系统的营养结构越复杂,生态系统的调节能力越强

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据表格,完成下列题目

编号

小鱼(条)

水草(棵)

实验结果

生态瓶1号

4

12

小鱼存活8天

生态瓶2号

4

8

小鱼存活6天半

生态瓶3号

4

4

小鱼存活3天半

生态瓶4号

4

2

小鱼第二天上午死亡2条,第二天死亡2条

生态瓶5号

4

0

小鱼当天下午和晚上相继死亡

(1)生态瓶1-4号均可以看作一个生态系统,在这些小生态系统中:属于消费者的生物是___________,属于生产者的生物是__________,池水、沙子中的_____________是分解者。

(2)比较生态瓶1号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较少时,动物存活的时间相对_______。由生态瓶5号的实验结果可得出的结论是没有_________,动物就可能死亡。

(3)由生态瓶1-5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系应该是动物数量一般_______(选填“大于”或“小于”)植物数量

(4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是该生态系统中生物种类_________,不能达到一种真正的平衡,______________能力比较差。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物的栖息环境大体上可分为 三大类;生活在不同环境中的动物,其运动方式表现出与 相适应的现象。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比,其特点是(  )
A.氧气增加,尿素增加
B.二氧化碳增加,尿素减少
C.氧气减少,尿素增加
D.二氧化碳减少,尿素减少

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小肠是消化食物与________的主要部位。在小肠内,肠液与胰液、胆汁共同完成消化作用,使食物中的淀粉最终分解为________,蛋白质最终分解为________,脂肪最终分解为________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在人体内含量最少,对维持人体正常的生理活动有重要作用的物质是______。人体内主要的供能物质是______。在人体内含量最多,并参与各种生理活动的物质是_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】肺的换气是指________________之间进行氧气和二氧化碳的交换,这个过程是通过________实现的。肺泡与血液之间的气体交换,使________转变为________。组织气体交换是________________之间进行氧气和二氧化碳的交换。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下列材料,回答后面的问题:2009年3月底,墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1(猪流感)流感病毒疫情,我国甲流感患者也不断增多。甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右,普遍易感,以青壮年为主。早期症状与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
(1)甲型H1N1流感病毒的结构组成是 , 其生活方式是
(2)通过材料,按照传播途径来划分,你认为甲型H1N1流感属于传染病,主要通过传播。
(3)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例,应及早应用抗病毒药物,可试用奥司他韦(oseltamivir达菲),如出现细菌感染可使用抗生素,这些措施属于预防传染病流行三个措施中的 , 同时它又属于免疫。
(4)健康人群在接种H1N1疫苗后,体内能产生 , 提高对此种传染病的抵抗力。H1N1疫苗有计划在各类群体中有序的接种,叫做
(5)根据你的经验,列举两条有效、合理预防甲型H1N1流感病的具体措施

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物的物种既能保持基本稳定,又能不断进化发展是因为生物具有下列哪种特性( )
A.生殖和发育
B.遗传和变异
C.生长现象
D.具有一定的结构

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