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    生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色．下面承担分解者角色的是（　　）
    （1）淡水中的衣藻 （2）高山上的油松（3）土壤中的细菌      （4）树木上的蘑菇
    （5）树上的麻雀  （6）河边的青蛙   （7）树叶上的毛毛虫   （8）鲜艳的大丽花．
    A、（1）（2）（3）（4）
    B、（5）（6）（7）（8）
    C、（3）（6）
    D、（3）（4）
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物部分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．
    解答：解：①淡水中的衣藻是植物为生产者；    
    ②高山上的油松是植物为生产者；　　
    ③土壤中的细菌体内无叶绿体不能进行光合作用，为分解者；
    ④树木上的蘑菇是真菌，营养方式是异养腐生为分解者；　　
    ⑤树上的麻雀是动物为消费者；　　
    ⑥河边的青蛙是动物为消费者；
    ⑦树叶上的毛毛虫是动物为消费者；　　
    ⑧鲜艳的大丽花是植物的器官，不能称为生产者．
    所以属于分解者的是③土壤中的细菌、④树木上的蘑菇和．
    故选：D
    点评：解题的关键是知道分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，学生往往漏掉蚯蚓．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列符合生物学意义的食物链是（　　）
    A、阳光→青草→鼠→蛇→细菌
    B、昆虫→鼠→蛇→狐狸
    C、玉米→鼠→蛇→鹰
    D、刺猬→蛇→鼠→小麦

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    大多数细菌含有叶绿体，能够自己制造有机物．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    填写下列有关生物无性生殖的概念图：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果这是一个生态系统，从生态系统的组成来看，还缺少（　　）
    A、非生物成份B、生产者
    C、消费者D、分解者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为草原生态系统部分示意图．请据图回答下列问题：
    （1）图中的4种动物是此生态系统成分中
     
    者．图中数量最多的生物是
     
    ．
    （2）若此草原生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是
     
    ．
    （3）作为完整生态系统的组成成分，你认为图中没有体现的生物成分是
     
    ．
    （4）此图中最长的一条食物链可表示为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）玉米不同于裸子植物的最根本特点是
     
    ．
    （2）若要证明玉米幼苗呼吸作用产生的气体种类，小烧杯中可加入
     
    液体，将装置放在
     
    处一段时间后，小烧杯中的液体会变浑浊．
    （3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），则要探究的问题是
     
    ．要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为
     
    ．
    （4）将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水出现，这反映了植物的
     
    作用，绿色植物进行该生理活动的主要器官是
     
    ，绿色植物的这种功能对于维持生物圈中
     
    的循环起重要作用．
    （5）玉米的胚乳中含有丰富的淀粉，制造淀粉的原料是
     
    ，场所是
     
    ．长时间贮存的玉米营养价值会下降，相关生理过程的文字表达式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在日常生活中我们常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间．某同学根据自己的探究实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整．
    （1）提出问题：低温会影响霉菌的生活吗？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）制定计划：
    ①实验材料：2个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔．
    ②实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖潮湿的地
    方，另一个放在冰箱冷藏室内．每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象．
    （4）实验结果：
    组别条件第一天第二天第三天第四天第五天
    A温暖潮湿没有发霉少许霉菌很多霉菌非常多霉菌长满霉菌
    B低温潮湿没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉
    （5）结论：霉菌适宜生活在
     
    的环境中．
    （6）这个实验中的变量是
     
    ．像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除一种条件不同外，其他条件都相同且适宜的实验，叫做
     
    实验．
    （7）如果探究湿度对霉菌生活的影响，则变量是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生态系统中最大的是（　　）
    A、森林生态系统
    B、草原生态系统
    C、海洋生态系统
    D、农田生态系统

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