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    将甲、乙、丙三支试管按要求处理（加入馒头是等量的）后放入37℃的左右温水中，5-10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是（　　）
    A、三支试管均变为蓝色B、三支试管均不变色C、甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色D、甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体摄入的大部分食物必须经过消化作用才能被人体吸收利用．下列有关人体消化和吸收的叙述，正确的是（　　）
    A、胰腺分泌的胆汁参与脂肪消化B、淀粉在胃中被初步分解C、小肠是食物消化吸收的主要部位D、胃只具贮存食物功能

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．据图分析，下列有关叙述中正确的是 （　　）
    A、X曲线代表脂肪消化的过程，Y曲线代表淀粉消化的过程B、淀粉、蛋白质、脂肪主要消化的部位是C胃C、在消化道D中，不含消化酶的消化液是胆汁D、食物进入大肠前，X被分解成葡萄糖，Y被分解成甘油和脂肪酸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表消化道的各器官及其排列顺序．曲线乙和曲线丙分别代表何种物质的消化过程？（　　）
    A、淀粉和蛋白质B、淀粉和脂肪C、蛋白质和脂肪D、维生素和脂肪

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    此表是某学校生物兴趣小组同学的实验记录，该生物兴趣小组探究的课题是（　　）
    试管编号一号二号三号四号
    加入物质馒头碎屑
    2ml唾液    		馒头碎屑
    2ml清水    		馒头块
    2ml唾液    		馒头碎屑
    2ml唾液
    温  度37℃37℃37℃5℃
    时   间10分钟10分钟10分钟10分钟
    加入碘液后的现象不变蓝变蓝变蓝变蓝
    A、探究唾液对馒头中淀粉的消化作用
    B、探究牙齿对馒头的消化作用
    C、探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
    D、以上三项都是该生物兴趣小组探究的课题

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．下列分析错误的是（　　）
    A、实验时，向两支试管分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液形成对照B、为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在37℃的水中C、10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，现象是1号不变蓝，2号试管变蓝，该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了D、由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    饥饱有度利健康，荤素搭配有营养．从营养平衡角度分析，下列属于合理营养的是（　　）
    A、B、C、D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小晨为妈妈设计了一份午餐食谱：米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐．这个食谱营养不够全面，要使之更加合理，还可以加上的食物是（　　）
    A、排骨汤B、牛奶C、素炒芹菜D、小米粥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不是呼吸系统功能的是（　　）
    A、吸入氧，呼出二氧化碳B、完成发声C、输送氧，运输二氧化碳D、使空气温暖、湿润、清洁

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