22. (4分) 生物课上同学们在做“探究鱼类适应水中生活特征”的实验，小明这组同学想 要探究的问题是尾鳍在鱼的运动中有什么作用？请回答相关问题。
(1) 根据小明这组同学提出的问题，你作出的假设是 。
(2) 根据假设同学们提出了三种实验方案：
方案1:选取一条体形大小适中、有活力的鱼，放人水槽中直接观察。
方案2:选取一条体形大小适中、有活力的鱼，剪掉尾鳍后放人水槽中进行观察。
方案3:选取两条体形、大小、活力相同的鱼，将其中一条鱼的尾鳍剪掉，另一条鱼不做处 理，放入同一个水槽中进行观察。
你的评价是:方案 科学合理。方案3中加入一条不做处理的鱼起作用。
(3) 通过探究，小明这组同学得出了尾鳍能够控制鱼体方向的实验结论。
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8. (2013 •福建南平) 下列做法不利于节约资源、保护环境的是()
A. 用地沟油制备生物柴油作燃料
B. 铁制品表面涂油漆以防止生镑
C. 含汞、镉元素的废弃物回收处理
D. 冶炼铁时产生的废气直接排放
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科目：初中生物 来源： 题型：
27. (5分) 为证明细菌对植物遗体有分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同特点是:将同一树种的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保 持湿润。
方案1:将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中) 。
方案2:将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3:将甲、乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条 件下。
请你回答下列问题。
(1) 请找出方案3中的对照组和实验组。
(2) 甲、乙两组为什么用相同的树叶？
(3) 为什么要使树叶保持湿润？
(4) 在上述三个方案中，哪个方案更能说明问题？为什么？
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科目：初中生物 来源： 题型：
16. 请将下列动物与其所属种类用线连接起来。
① 蝴蝶 A. 两栖类
② 青蛙 B. 爬行类
③ 鲸 C. 哺乳类
④ 鲨 D. 昆虫
⑤ 蜥蜴 E.鸟类
⑥ 丹顶鹤 F.鱼类
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10. 鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类 ()
A. 体表被覆羽毛 B. 趾端有爪
C. 颈部明显 D. 有头、颈、躯干、四肢
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4. 瑞典人林奈创立了生物分类“双名法”。按此方法，生物学名的正确构成是 ()
A. 属名+种名 B. 种名+属名
C. 属名+属名 D. 种名+种名
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科目：初中生物 来源： 题型：
2. 枯草杆菌可使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠吸收水果 中的什么物质来维持生命的？ ()
A. 水分 B. 无机盐 C. 有机物 D. 维生素
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