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    【题目】生物的____________ 和___________ 的共同作用，导致了生物的进化。

    【答案】 遗传变异 环境因素

    【解析】凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境的不适应的，这是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。因此达尔文自然选择学说的核心内容是“适者生存，不使者被淘汰”。所以生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我们每天进餐的食物经消化后，大量营养物质被吸收，未被消化的食物残渣形成粪便后被定时排出体外。下列所示该过程排序正确的是（ ）

    A.口腔→食道→咽→胃→小肠→大肠→尿道

    B.口腔→食道→咽→胃→小肠→大肠→肛门

    C.口腔→食道→咽→胃→肝脏→小肠→肛门

    D.口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在生物分类的等级单位中，最大和最小的的分类单位分别是（ ）

    A．门、属 B．门、种 C．界、种 D．目、科

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析错误的是（ ）

    A.图中③表示的生理过程是呼吸作用
    B.图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁
    C.甲代表的是腐生细菌和真菌等。作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环。
    D.能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体呼出的二氧化碳产生于（ ）

    A. 血液 B. 肺泡 C. 组织细胞 D. 呼吸道

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，关于该图解的叙述正确的是（　　）

    A.如果A来自父方，则B来自母方
    B.该个体既可以表现B的性状，又可以表现b的性状
    C.染色体上的A、a、B、b分别储存着不同的遗传信息
    D.基因a和b控制的性状不能在后代中表现

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如果用图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）

    选项

    1

    2

    3

    4

    A

    动物

    无脊椎动物

    节肢动物

    昆虫

    B

    生物圈

    生态系统

    绿色植物

    生产者

    C

    被子植物

    裸子植物

    双子叶植物

    单子叶植物

    D

    纲

    科

    目

    种


    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人的体细胞中有46条染色体，1个体细胞连续分裂3次，可得到个子细胞，每个子细胞中含有条染色体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】血液通过肺循环后,其成分的变化是( )

    A. 由动脉血变成静脉血 B. 由静脉血变成动脉血

    C. 养料增多,废物减少 D. 养料减少,废物增多

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