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如图为心脏结构图,请你据图回答下列问题:
(1)A叫
 
;b叫
 

(2)心脏主要由心肌构成,分为四个腔,其中心肌最发达的是
 

(3)在图中流静脉血的心腔有右心房和[
 
].
(4)心房与心室之间,心室与动脉之间有
 
,它们的作用是防止血液倒流.
考点:心脏的结构
专题:
分析:心脏有四个腔:左心房、右心房、左心室、右心室.只有心房与心室是相通的,心脏的左右是不相通的,左心房连通肺静脉,右心房连通上下腔静脉,左心室连通主动脉,右心室连通肺动脉.图示中:A、B、C、D表示心脏的四个腔,a、b、c、d、g是与心脏各腔相连的血管,e、f表示心脏内的瓣膜.
解答:解:(1)图示中A是左心房、B是左心室、C是右心房、D是右心室.a主动脉;b肺动脉;c肺静脉;d上腔静脉;
(2)在心脏的四个腔中,左心室的收缩把血液输送到全身,输送血液的距离长,与功能上的差别相适应,左心室的壁最厚.
(3)图中右心房、右心室以及与他们相连的血管都为静脉血.
(4);心房与心室之间、心室与动脉之间有防止血液倒流的瓣膜.
故答案为:(1)左心房;肺动脉;
(2)左心室;
(3)右心室;
(4)瓣膜;
点评:该题考查了心脏的结构,对于心脏的结构要从以下几个方面掌握:心脏的四个腔及其与血管的连接、心脏四腔壁的厚薄及其与功能的适应关系、心脏的瓣膜等.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是小肠适于消化、吸收特点,其中叙述错误的是(  )
A、小肠内有多种消化酶
B、小肠是人体消化道中最长的一段
C、小肠内表面有许多皱襞和绒毛
D、营养物质全部被小肠中的毛细血管直接吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体有206块骨,根据形态不同,可分为
 
、扁骨、
 
和不规则骨.骨质中的成分有水、
 
(主要是
 
)和
 
(主要是骨胶蛋白).

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科目:初中生物 来源: 题型:

完成下列探究活动的相应内容:
实验材料:A:淀粉糊  B:蛋清制成的蛋花液  C:花生油
实验仪器:试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验药品:盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等
(1)请你完成下面的实验设计,以验证胃液在化学性消化中的作用.
①胃液的采集:
将一只对铃声已建立起食物反射的狗,在其胃底部做一个人工胃瘘(胃液可由胃瘘流到体外),利用铃声刺激空腹的狗,引起它产生分泌胃液的条件反射的方法,可获得纯净的胃液.
②实验材料选择和制备:
根据胃液中酶的作用,实验材料应选择
 
(填标号)(选择该标号的原因是
 
,并各取2ml,分装在甲、乙两个试管中.
③验证胃液对蛋白质的消化:(请阅读完③、④后作答)
实验材料2ml2ml
对照实验
水浴温度
在上表中甲试管对应的①加入2ml
 
,乙试管对应的②加入2ml
 
.甲、乙试管的水浴温度③应是
 
,保温约20-30分钟.
④实验结果及其分析:
甲试管中物质发生变化(消失),乙试管中物质不变化(不消失);此结果说明在外界条件适宜的情况下,胃液对蛋白质具有化学性消化的作用.
(2)如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶,而不是盐酸.可以在上述实验中再加一个试管丙,试管丙内分别在④和⑤应加入
 
 
.试管丙应和试管
 
形成对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统的物质循环图,请据图回答:

(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的
 
,细菌、真菌是生态系统的
 

(2)箭头1所示的过程是:植物通过
 
作用储存能量,而动物直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物转化为自身物质或释放能量,但其能量最终来源于
 
.箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过
 
的分解后,产生的二氧化碳、无机盐又可被
 
利用.由上可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?

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科目:初中生物 来源: 题型:

典例分析:观察下图,回答问题.
(1)①②分别表示什么过程?
(2)②过程的结果是形成了什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

具有社会行为的动物有以下特征:动物群体内部往往形成一定的
 
,成员之间有明确的
 
,有的群体中还形成等级.群体中的分工合作需要随时交流信息,动物的语言、
 
 
等都可以传递信息的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体有一定的
 
.除病毒外,生物都是由
 
构成的.
 
是生物体生命活动的基本单位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

5.12汶川地震时,一名学生被压在地下,当时除了有一点水外,没有其他食物,在其他学生的鼓励下,他顽强坚持活了下来,被成功营救.
(1)这名学生在不进食的情况下,体内提供能量的物质(蛋白质、脂肪、糖类)被消耗的顺序是
 
 
 

(2)这名学生原来体重55千克,被救时不足47千克,你认为此时维持这名学生生命的能源物质很可能是
 

(3)这名学生之所以能生存下来,主要是因为有
 

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