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    8．身体发胖是靑春期的一个显著特点．×（判断对错）

    分析 青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期．一般地说，男生从12～14岁、女生从10～12岁开始进人青春期．
    青春期的身体变化：（1）形态的变化；（2）内脏功能的变化；（3）生殖器官的变化．

    解答 解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．
    故答案为：×．

    点评 只要熟练掌握了青春期发育的主要特点，即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是叶片的结构示意图，下列叙述错误的是（　　）
    A．绿色植物进行光合作用所需水分由结构[3]中的导管运输的
    B．叶片与外界进行气体交换的“窗口”是[6]，它是由成对的[7]围成
    C．图中的叶肉细胞[2]和[4]是进行光合作用的主要场所
    D．图中的[1]、[5]、[7]的细胞中不含叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列说法与植物蒸腾作用无关的是（　　）
    A．温带地区大部分树木的叶片在冬季会脱落
    B．森林里降雨比较多
    C．移栽的植物要遮阳
    D．植物吸收的水分大多数用于合成有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．美国政府2016年05月26日宣布，美国境内发现能抗最强的抗生素-多粘菌素的超强细菌，下列对超强细菌的叙述中正确的是（　　）
    A．超级细菌没有细胞膜
    B．“超级细菌”细胞核大，繁殖能力超强
    C．超级细菌没有细胞壁
    D．超级细菌没有叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．在抽血或输液时选用的血管是动脉．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．识图作答：如图是人体部分生理活动示意图，其中A，B，C代表不同的系统，①～②代表相关气体，据图回答下列问题：
    （1）请判断A、B、C分别代表人体的哪些系统．
    A、消化系统 B、呼吸系统 C、泌尿系统
    （2）食物中的淀粉在A系统的小肠（填写A系统的器官）内被分解为葡萄糖，葡萄糖被吸收进入血液，首先进入人体心脏的右心房．含有葡萄糖的血液流经B系统中的肺部（填写B系统的器官）毛细血管后，血液中的②二氧化碳进入该器官，该器官中的①氧气进入血液，血液由静脉血变成了动脉血．①通过循环系统进入组织细胞后，在细胞的线粒体内被利用．
    （3）若发现某人尿液中含有葡萄糖，可能是C系统中的肾小管发生了病变，还有可能是体内的胰岛素分泌不足导致．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关遗传的各项叙述中，错误的是（　　）
    A．体细胞中染色体是成对的B．生男生女由精子的类型决定
    C．一条染色体含有一个DNA分子D．一条染色体含有一个蛋白质分子

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．天花是一种死亡率很高的传染病．18世纪前，还没有有效的治疗方法，每当天花流行，就有大量患者丧生，即使有人幸存，也会在脸上留下疤痕．英国医生琴纳发现，几乎家家都有天花的受害者，只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花．他还发现已经得过天花的人不会再次感染天花．挤奶女工告诉他，牛也会患天花，患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓疱，叫牛痘．挤奶女工给患牛痘的奶牛挤奶，也会被感染而起小脓疱，但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了．琴纳于是提出了一个大胆的猜想．
    1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工尼姆斯的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个从未患过牛痘或天花的8岁男孩菲普士的手臂上．不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落．二个多月后，琴纳从正患天花的病人的痘痂上取出一些脓液，注射到菲普士的身上，竞没有出现任何天花病症．
    两年之后，琴纳又找到了一个患牛痘的挤奶女工，他把上述实验重复做了一遍，结果再次证明，接种牛痘可以预防天花．
    实验证明：这个男孩已经具有天花的免疫力，琴纳的假设被证实了．人类从此获得了抵御天花的有效办法--种牛痘．
    琴纳在研究解决天花病时：
    （1）提出的问题是怎样使人不患天花；
    （2）建立的假设是是不是患过牛痘就不再患天花？；
    （3）采用的科学方法是实验；
    （4）证明他猜想正确的证据是小男孩被注射天花的三病人痘痂中的脓液，没有出现任何天花病症．；
    （5）为什么，两年之后琴纳还要再重做一遍，原因是避免实验的偶然性；
    （6）读了这一故事，你的感想是：科学在于发现．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．请你根据下列学生实验方案，回答问题：
    为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿．将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下．请你分析：
    （1）该方案的实验组是乙，对照组是甲，变量是有无接种细菌．
    （2）实验过程中给树叶滴加蒸馏水的原因是细菌适宜生活在潮湿的环境（细菌生长繁殖需要水分、为细菌提供适宜的生存条件等）．
    （3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象．说明该细菌对树叶有分解作用．

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